Dos jóvenes en moto asaltaron a un menor de 17 años a metros del colegio Albert Einstein, en el barrio San José, durante la fuga chocaron con un auto, continuaron a pie y finalmente fueron detenidos. Además, estaban armados y su vehículo era robado.

En un recorrido preventivo de la Patrulla Municipal, los agentes visualizaron a dos delincuentes en moto robándole a un menor en Catamarca y Quintana, y al intervenir, los sujetos escaparon en contramano. Sin embargo, al llegar a la intersección con Almafuerte, chocaron con un auto que cruzaba.

El impacto no detuvo la fuga de los ladrones, quienes cayeron del rodado y siguieron con el escape a pie, hasta que el personal de seguridad utilizó la lanzadora Byrna con proyectiles de pimienta y consiguió reducirlos en el lugar. Asimismo, en medio de la persecusión, uno de los malvivientes intentó descartar un revólver calibre 22.

Por último, ambos fueron detenidos -en conjunto con efectivos de la Prefectura y de la Departamental- e identificados, tratándose de un menor de 17 años y un mayor de 19.

Se dio intervención inmediata a los agentes de la Comisaría Segunda, quienes aprehendieron a los implicados, dejándolos a disposición de la Justicia. Por otro lado, comprobaron que la moto en la que se cometió el delito tenía los números suprimidos, por lo que el fiscal interviniente ordenó su secuestro.

En este sentido, el menor fue imputado por el delito de “Tentativa de robo calificado” y enviado al Centro Especializado de Aprehensión, mientras el mayor por “Tentativa de robo calificado con participación de menor” y trasladado a la Unidad Penal N° 44 de Batán. 

Una pelea entre dos alumnas terminó en una feroz batalla campal en una escuela de Paraná. Cuatro docentes resultaron heridos y tuvieron que suspender las clases.

El brutal enfrentamiento se produjo este martes en la escuela secundaria N°91 de la localidad de La Baxada, ubicada en la calle Larramendi de la ciudad entrerriana.

La batalla campal comenzó con una discusión entre dos alumnas, que rápidamente derivó en una pelea a piñas. La rectora de la institución, Daniela Casabo, reconoció que los sorprendió la rapidez con la que se desató el conflicto.

“No tuvimos tiempo de actuar como institución, porque ingresaron personas externas a la escuela y es ahí donde se terminó desarrollando la pelea", señaló Casabo.

La feroz pelea dejó un impactante saldo: varias jóvenes golpeadas y cuatro profesores heridos, que fueron quienes intentaron separar a los grupos.

Según trascendió en medios locales, uno de los docentes fue mordido cuando intentó intervenir sobre las jóvenes que se peleaban.

El impactante hecho provocó la intervención de personal policial y las clases tuvieron que suspenderse.

“Fue una situación lamentable, una situación de violencia que nunca había ocurrido algo así”, indicó la rectora de la institución.

La vicerrectora de la escuela sostuvo: “Fue muy triste ver todo esto, lamentablemente los problemas del barrio los traen a la escuela, y a veces los adultos ocasionan más inconvenientes que soluciones cuando tienen que venir a retirar a los chicos”.

Casabo coincidió con esa declaración y afirmó que la institución atraviesa momentos que “no son los mejores”. “Siempre tratamos de que lo de afuera no nos invada, pero lo que sucede es que las cosas del barrio traspasan los límites”, refirió.

Además, subrayó que “hay una violencia en los adolescentes en general” e hizo hincapié en que deben “tratar de dar una respuesta a los jóvenes que no encuentran maneras de relacionarse desde otro lugar”.

Tal vez magnifican algunas cuestiones y minimizan otras. La violencia como forma de expresión está naturalizada, y eso es lo más triste”, remarcó Casabo.

En respuesta al brutal episodio, las autoridades educativas anunciaron que se adoptarán medidas inmediatas.

“La escuela es pública, pero no es de libre tránsito. Como primera medida, se va a trabajar con los estudiantes del turno tarde, donde ocurrió el conflicto”, indicó Casabo, quien subrayó que también se reforzarán los controles de ingreso y permanencia en el edificio.

Fuente: TN

Una mujer de 40 años incumplió la restricción de acercamiento con su hija de 7 años y fue a verla a una escuela del barrio Ameghino, desde donde se comunicaron con las autoridades. La infractora de fue imputada por “Desobediencia”.

Por un llamado al 911, personal de la Policía local arribó al Colegio Julio Verne, ubicado en 9 de Julio al 9.943, donde los directivos de la institución informaron que una madre se presentó para mantener contacto con la menor una vez terminada la actividad escolar, a pesar de mantener una orden de restricción.

De acuerdo a las fuentes policiales, la medida de restricción de acercamiento otorgada por el Juzgado de Familia N° 6 debe ser respetada hasta el 28 de este mes.

En ese marco, el fiscal Facundo De la Canale dispuso que se notifique a la mujer de la formación de la causa por "Desobediencia" y no adoptar medida restrictiva respecto de su libertad.

Leyre Sáenz Guillén, analista de datos de Argentinos por la Educación, dialogó con Los datos del día (Radio Mitre Mar del Plata) sobre un reciente informe que revela la fuerte relación entre la cantidad de libros disponibles en el hogar y los niveles de comprensión lectora en la infancia.

“En la Argentina, todos los indicadores de calidad educativa vienen cayendo”, advirtió la licenciada en Economía. “Por ejemplo, hoy en tercer grado, solo uno de cada dos chicos –de apenas ocho años– comprende un texto básico. Eso es alarmante”.

El informe se centra en cómo el acceso a libros dentro del hogar incide directamente en el desempeño escolar. “Hay mucha evidencia que muestra que cuanto más libros tiene un chico en casa, mejores son sus resultados educativos. Sin embargo, en Argentina, un 60% de los chicos tiene menos de 20 libros en su hogar, y un 14% directamente no tiene libros en formato papel”, explicó.

Este déficit se profundiza al analizar los datos por provincias. “Formosa es la provincia con mayor porcentaje de chicos con menos de 20 libros en el hogar, con un 73%. Le siguen Santiago del Estero y Corrientes con un 68%, y San Juan y Chaco con un 67%. Estas son, además, provincias que históricamente rinden por debajo del promedio en las pruebas Aprender”, señaló la analista.

El informe también advierte sobre otro fenómeno preocupante: el impacto de las pantallas y los dispositivos móviles en el aprendizaje. “En las pruebas PISA, se les preguntó a chicos de 15 años si se distraen por el uso del celular en clase. El 54% de los estudiantes argentinos dijo que sí. Es el porcentaje más alto entre los 80 países participantes”, remarcó Sáenz Guillén. “Además, Argentina lidera en el número de estudiantes que sienten presión social por responder de inmediato a mensajes”, subrayó.

Este uso intensivo de dispositivos digitales, sumado a la lectura en formato electrónico, puede dificultar el desarrollo de la comprensión lectora. “Un PDF leído en el celular no tiene el mismo efecto que un libro de texto. La distracción es constante y eso termina afectando el proceso de aprendizaje”, señaló.

Ante este panorama, la especialista destacó la importancia de sostener e impulsar las políticas públicas. “El año pasado, las 24 provincias lograron implementar sus planes jurisdiccionales de alfabetización. Además, la Nación lanzó un Plan Nacional de Alfabetización, pero también es clave lo que se hace desde el hogar”, sostuvo.

Y concluyó con una reflexión sobre el rol de los adultos: “Muchas veces les exigimos a los chicos cosas que nosotros no hacemos. Si en casa no hay libros o no se lee, es difícil que los niños adopten ese hábito. La lectura tiene que formar parte de lo cotidiano”.

La Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de Argentina (AIEPA) informó que desde el próximo lunes 21 comenzará la inscripción de los aspirantes al Programa de Asistencia Voucher Educativo 2025, que ayuda a padres de alumnos a pagar hasta un 50% del valor de las cuotas mensuales en instituciones educativas que reciben subvenciones del Estado.

El beneficio, que se empezó a implementar en 2024, repetirá este año. La entidad que agrupa a los establecimientos de enseñanza privada de todo el país informó que desde la Secretaría de Educación se les comunicó a los directivos y representantes legales de los colegios que ya pueden comenzar a completar los formularios que corresponden a las instituciones.

Como se recordará, el aporte que realiza el Gobierno consiste en un monto equivalente al 50% del valor de la cuota programática de la jornada simple de cada nivel educativo establecida en marzo de este año. Según comentó el secretario ejecutivo de AIEPA, Martín Zurita, en diálogo con El Marplatense la inscripción estará abierta del 21 de abril al 16 de mayo. “Previamente, las escuelas deben validar sus datos”, aclaró.

“Al igual que el año pasado los vouchers están destinados a alumnos de los niveles inicial, primario y secundario que asistan a escuelas con una subvención estatal igual o superior al 75%. El beneficio se destinará al pago de las cuotas escolares”, recordó Zurita.

En cuanto a las familias que puedan acceder al Programa, las mismas deben tener hijos menores de 18 años y sus ingresos no deben superar los siete salarios mínimos vitales y móviles, lo que equivale a aproximadamente $2.100.000. La inscripción se realiza a través de la plataforma Mi Argentina, completando los datos del hijo, el nivel, el grado y la escuela a la que asiste. Posteriormente, la escuela certificará la información.

Como principal novedad, Zurita señaló que ahora las escuelas deberán informar mensualmente la regularidad del pago de la cuota por parte de las familias beneficiarias y, si una familia no paga la cuota durante dos meses, “la escuela lo informará y el beneficio del programa se suspenderá temporalmente, reactivándose una vez que se regularice el pago”. 

Y si el incumplimiento se extiende por tres meses consecutivos, “el beneficio se anulará”, agregó.

El representante de los colegios privados aseguró que es “fundamental mantener este programa” y recordó que el año pasado solicitaron a las autoridades nacionales que se extendiera a escuelas con menor aporte estatal o incluso a escuelas no subvencionadas, “pero esto no fue posible”.  Sin embargo, resaltó la modificación introducida que “permite un mayor control para asegurar que los fondos se destinen efectivamente al pago de la cuota escolar”.

En lo que tiene que ver con la provincia de Buenos Aires, Zurita recordó que “fue la jurisdicción con mayor cantidad de familias inscriptas el año pasado. Aproximadamente la mitad del millón de alumnos que accedieron al beneficio provenían de esta provincia”.

Desde la entidad explicaron que en el caso de la provincia de Buenos Aires, sería hasta el 50% de $ 51.960 (costo de la matrícula jornada simple de secundario con 80% de subvención) o hasta la mitad de $ 45.890 que es el valor de la cuota mensual de una primaria con 80% de subvención. En el caso de los colegios con el 100% de aporte estatal, sería el 50% de $27.430 (secundaria) o $24.880 (primaria).

El gobierno de la provincia de Buenos Aires definió el nuevo cuadro tarifario que podrán aplicar los colegios privados con subvención estatal a partir de abril en todo el territorio provincial, con un aumento de hasta el 3%.

Según informó la Asociación de Institutos Privados Argentina (AIEPA) con el nuevo esquema habilitado por las autoridades provinciales el valor de la cuota de abril aumentará hasta un 3% con relación a la que se abonó en marzo. De acuerdo con el nivel educativo y según el nivel de aporte que recibe como subsidio por parte del Estado, ese porcentaje puede variar dos décimas hacia arriba o dos décimas hacia abajo.

“Este nuevo cuadro tarifario permite mantener -como siempre- la calidad de los servicios educativos que ofrece el segmento de la educación privada. El porcentaje autorizado permite alcanzar el nivel de los acuerdos paritarios para el pago a los docentes, pero no contempla el incremento que tuvo que afrontar el sector en temas de mantenimiento y en los servicios públicos. Las entidades deben hacer un gran esfuerzo, junto a las comunidades educativas para sostener el nivel educativo aun cuando los aranceles quedaron rezagados”, dijo el director ejecutivo de AIEPA, Martín Zurita.

En octubre del año pasado la Dirección General de Escuelas bonaerenses autorizó un incremento de las cuotas correspondiente al último mes del año 2024. Fue del 3,8%, mientras que para la boleta que recibieron los padres de los alumnos en el primer mes del ciclo lectivo 2025 fue del 6%.

A través de la comunicación del área educativa provincial se fijaron los nuevos topes que tendrán permitidos aplicar las instituciones que reciben ayuda estatal.

“Resulta alentador que el régimen de cuotas comience a tener cierta normalización después de algunos ciclos que fueron difíciles por los altos niveles de inflación. La Provincia pudo definir el incremento del mes de abril antes de que se envíen las notas a los padres y madres de alumnos. Eso aporta estabilidad y previsibilidad a la economía familiar. Es de esperar que este proceso de reducción inflacionaria continúe para afianzar esta tendencia”, explicó Zurita.

Según explicaron en AIEPA, por estas horas también se conocerá el nuevo cuadro arancelario y los aumentos que habilitará el gobierno de la CABA. Se espera que se pueda conocer antes de que comience el mes, aseguraron en la entidad que agrupa colegios privados de todo el país.

A raíz del último informe que realizó Argentinos por la Educación, la analista de datos de la organización, Sol Alzú, reveló que el 54% de los estudiantes de 15 años se distrae con su celular en clase, el porcentaje más alto de los 80 países que participaron en las últimas pruebas PISA.

“Este informe que realizamos desde Argentinos por la Educación parte de los datos de las pruebas PISA, que son internacionales y se toman a alumnos de quince años, en las que ellos mismos contestan esta autopercepción del uso del celular y más de la mitad de los chicos dice que se distrae por esta razón. Y esto deja a Argentina en el puesto número 1 de los 80 países que realizan la prueba”, aseguró Alzú en diálogo con “Los datos del día” que se emite por Radio Mitre Mar del Plata (FM 103.7).

En este sentido, sostuvo que “somos el país en que una mayor proporción de chicos se distrae con el uso de sus celulares”, y que “el 20% se distrae exclusivamente por el uso que hacen sus compañeros de los celulares”, es decir que un chico que ni siquiera lleva el dispositivo a la escuela, se distrae de igual modo.

Por otro lado, la analista dijo que “los docentes de más antigüedad pedían capacitarse en el uso de la tecnología, ya que es una realidad de la que nadie queda exento”, aunque reconoció que se debe buscar la manera, “si con ciertas restricciones o regulaciones”, sobre cómo se podría implementar.

Al mismo tiempo, también contó que del mismo informe se desprende que “el 38% de los alumnos deja las notificaciones activadas” y que “sobre todo las mujeres declaran que sienten mucha presión por estar online”, por lo que comentó: “Si se usa de forma pedagógica y reciben una notificación, es posible que los alumnos se terminen distrayendo igualmente”.

“Si hasta para los adultos es difícil dejar el celular y desactivar las notificaciones, y no tener esa tendencia a mirar hasta cuando no hay nada, imaginate para los adolescentes. Es terrible”, concluyó la además economista.

Los colegios de la provincia de Buenos Aires ya tienen el cronograma de aumentos hasta fin de año y también el monto de la matrícula para reservar pupitre en 2025. El Gobierno bonaerense autorizó por resolución un ajuste de 3,6% en el valor del servicio educativo en institutos con subvención estatal en noviembre.

Los nuevos valores regirán a partir de la factura que se enviará a las familias en los primeros días de noviembre. Este año, los centros de enseñanza con aporte del Estado tuvieron aumentos casi todos los meses. Acompañaron y en algunos casos estuvieron por encima del índice de inflación. La disposición de la Dirección General de Escuelas también determina el monto de incremento para diciembre: será de 3,8%.

El monto que surja de esa variación final se utiliza también como parámetro para fijar el valor de la denominada "matrícula" que pagan los alumnos de forma anual para garantizar el lugar en el ciclo lectivo 2025. O para quienes se incorporan al esquema educativo. Según establece un acuerdo entre autoridades y colegios, se cobra 1,5 veces el costo de la cuota de diciembre en concepto de "matrícula" para el año siguiente.

Los cambios en el cuadro arancelario están justificados en los incrementos de los costos salariales de los establecimientos de enseñanza de gestión privada, por las paritarias.

El gobierno de Axel Kicillof acordó con los gremios estatales una mejora de 4% en octubre y 4% en noviembre. Las autoridades bonaerenses habían autorizado a fines de agosto un cuadro tarifario que abarcaba los meses de septiembre (4,5%) y de octubre (4%).

Desde la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de Buenos Aires (AIEPBA) explicaron: "Los incrementos acompañan los valores que fijan las autoridades para los salarios de los maestros y profesores que se desempeñan en nuestros institutos. Pero este año, los establecimientos están afrontando con mucha dificultad los excesivos costos operativos, en especial los derivados de los servicios. Tenemos edificios y colegios que recibieron facturas tres y hasta cuatro veces más altas que meses anteriores. Las escuelas realizan un enorme esfuerzo para mantener la calidad del servicio educativo en este contexto".

La decisión oficial alcanza a casi 1,3 millones de alumnos matriculados en el sistema de enseñanza privado con subvención estatal de la provincia de Buenos Aires. Son casi 4800 centros educativos que reciben entre 40 y 100 por ciento de aporte del Estado para pagar el sueldo de la planta oficial docente.

Hay otro segmento de la educación privada que no tiene regulación y no recibe subsidio, pero fija su propio cuadro de costos de las cuotas. Son exclusivos institutos –por lo general bilingües o trilingües– que cobran más de medio millón de pesos mensuales por el servicio. Algunos tienen transporte y comida, lo que puede encarecer aún más la mensualidad.

A partir de noviembre en Buenos Aires, los jardines y las primarias podrán cobrar entre $22.620 (los que tienen 100% de subvención) hasta $102.150 (con 40% de aporte oficial). Los secundarios podrán cobrar un tope de entre $24.900 y $132.300 y las técnicas o agrarias pueden exigir entre $ 28.700 y $ 151.900.

Este año, el Gobierno nacional promovió un plan de ayuda oficial para pagar cuotas de colegios. Primero fue por tres meses (mayo a junio) y luego se extendió hasta fin de año. Se subsidió hasta $52.000 pesos por familia. El secretario ejecutivo de AIEPBA, Martín Zurita, pidió que el mecanismo de ayuda se "consolide y se extienda a mayor cantidad de escuelas y familias" durante el ciclo 2025 para seguir apoyando a los padres y madres en el esfuerzo por sostener la educación de sus hijos. “Sería muy importante que el programa continúe e incluso se amplíe para el próximo ciclo lectivo”, señaló

Fuente: Clarín

Un establecimiento educativo de la ciudad de La Plata vivió momentos de tensión cuando una estudiante de 13 años fue descubierta con un arma de fuego en su mochila. El hecho ocurrió en el Colegio Cristiano Evangélico Príncipe de Paz y los investigadores ahora intentan averiguar cómo fue que el arma llegó a la menor.

Según informó el portal 0221, el incidente ocurrió el lunes en la institución educativa ubicada en las calles 19 y 60, luego que la directora del colegio alertara a las autoridades tras encontrar el revólver calibre .38 sin municiones en la mochila de la menor.

La Policía se presentó en el lugar tras recibir una llamada de emergencia al 911 y junto con la directora, revisaron la mochila de la estudiante y secuestraron el arma. La niña fue puesta bajo la custodia de la directora para los procedimientos legales correspondientes.

En declaraciones posteriores, la directora del colegio reveló que la estudiante confesó que el arma había sido introducida en su mochila por un compañero de la misma edad.

La causa fue asignada a la UFI Joven 2 de La Plata, bajo la fiscalía de Sabrina Cladera, quien ordenó iniciar actuaciones por “averiguación de ilícito”. Según el sistema informático consultado, el revólver no presentaba impedimentos legales.

La menor declaró que el arma fue puesta en su mochila por un compañero (Noticias XFN)

Cabe recordar que a principios del mes pasado, en otro caso similar, un adolescente de 15 años llevó un revólver a una escuela de la localidad bonaerense de Boulogne, en el partido de San isidro, y provocó conmoción en la comunidad educativa de la zona norte del conurbano. El caso, en el que interviene una fiscalía de Responsabilidad Juvenil, fue calificado como tenencia y portación de arma de fuego, indicaron fuentes policiales.

El hecho se registró tras un llamado al 911 que advertía sobre la presencia del arma en el colegio. De inmediato, agentes del Comando de Patrullas de San Isidro se desplazaron al Instituto 25 de Mayo, ubicado sobre la calle Salguero a 1500, donde ocurrió el episodio.

Al llegar, el director del establecimiento les entregó el arma. Se trataba de un revólver antiguo, calibre .32, sin marca visible y sin municiones.

Más tarde, al lugar también arribaron los padres del estudiante involucrado, precisaron las fuentes y destacaron que no hubo heridos. Además, señalaron que el chico no amenazó a ningún compañero o docente. “Al parecer, alguien la vio y avisó a los directivos”, ampliaron sobre la situación que generó preocupación y destacaron que “la habría llevado como quien lleva un juguete en la mochila, sin medir la peligrosidad de su acto”.

Sin embargo, este no fue el primer caso de un estudiante armado que se detectó en el año. A fines del mes de marzo, la jornada escolar se desarrollaba con normalidad en la Escuela N°10 “Octavio Pico”, perteneciente al Distrito Escolar N° 11 y ubicada en el barrio porteño de Flores, hasta que un niño de 6 años comentó con sus compañeritos de segundo grado que en su mochila tenía un arma de fuego cargada.

Ante este escenario, uno de los estudiantes le comentó la situación al docente de turno, quien tomó la pistola, se la entregó a la directora y evitó lo que podría haber sido una tragedia. Fuentes policiales señalaron por entonces que personal de la Comisaría Vecinal 7 A de la Policía de la Ciudad concurrió, luego de un llamado al 911.

Frente a esta situación, el equipo directivo del colegio primario puso en marcha los protocolos correspondientes. Ya presentes en el establecimiento, los agentes pudieron constatar que el chico portaba un arma calibre .22 con municiones en el cargador. “Fue un comentario entre los compañeros. Una chica la sacó de la mochila, la entregó al profesor de turno y el hombre se la dio a la directora”, precisaron sobre cómo la encontraron.

Fuente: Infobae

El Gobierno bonaerense autorizó un nuevo aumento en las cuotas de los colegios privados subsidiados total o parcialmente por el Estado para septiembre, tras el pedido realizado por la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de la provincia de Buenos Aires (AIEPBA). También el ajuste llegará para las instituciones de la Ciudad de Buenos Aires.

Según confirmó el gremio, el aumento en los colegios bonaerenses será de 4,5% (en agosto había sido del 7% y en julio nada), mientras que en CABA llegará al 4% (venía de un incremento de 5 puntos).

En tanto, para octubre se espera que la cuota en el territorio bonaerense tenga un nuevo ajuste en torno al 4%.

Los cambios en el cuadro arancelario, se explicó, están justificados en los incrementos de los costos operativos de los establecimientos de enseñanza de gestión privada. Influye también el aumento que se otorga desde las administraciones a los docentes en el marco de las respectivas paritarias.

“Entre el 80% y el 90% de la conformación de la cuota de un colegio privado tiene que ver con el costo laboral. Por lo tanto, en este contexto inflacionario, prácticamente todos los meses hay aumentos de salarios para el personal. Eso afecta a la cuota”, explicó el secretario ejecutivo de AIEPBA, Martín Zurita.

“El 44% de los chicos faltan al colegio 15 días o más por año” y “uno de cada dos chicos no comprende texto a los 10 años” son algunos de los conceptos que surgen a partir del último informe del Observatorio Argentinos por la Educación. Ante estos índices que preocupan, desde la entidad han impulsado -junto a otras instituciones y el apoyo de diversas figuras- la campaña Que entiendan lo que lean.

Víctor Volman, director del Observatorio, destacó que a partir de los cuestionarios complementarios de la prueba Aprender, donde se consultan asuntos que van más allá del rendimiento en las materias, el dato más preocupante que surge tiene que ver con el ausentismo. Esto determina, además, las problemáticas que atraviesan los estudiantes en relación al sector socioeconómico al que pertenecen.

En diálogo con Los datos del día por Radio Mitre Mar del Plata, Volman reveló que “el dato fuerte es que 1 de cada 4 chicos que está terminando la secundaria tiene al menos 20 faltas en un año. Eso quiere decir que falta el 14% de los días de clase, un dato muy alto, un ausentismo crítico. Pero si sumamos a los que tienen 15 inasistencias o más, eso da un 44% de los chicos”.

Para el especialista, un segundo aspecto interesante tiene que ver con cuánto varía según el nivel socioeconómico de los chicos. En ese sentido dijo que “hay bastante similitud en los porcentajes de inasistencia reportados por los estudiantes más ricos y pobres. En el quintil más pobre, el 26% responde que faltó 20 o más veces. En el quintil más rico, esto es el 24%”.

Sin embargo, la diferencia surge cuando se consultan los motivos de la inasistencia. “En el quintil más pobre responde el 54% que lo hizo por problemas de salud y en el más rico, el 67%. Pero en el apartado ‘no tenía ganas de ir a la escuela’, entre los pobres es un 24% y en el quintil más rico el 48%. Los más pobres argumentan que faltan en general porque no tienen acceso a la escuela, por problemas de salud de un familiar o porque tienen que quedarse a cuidar a un familiar”.

COMPRENSIÓN DE TEXTO

A lo largo de más de 130 informes realizados en siete años, el Observatorio Argentinos por la Educación ha puesto en agenda varios de los temas que más preocupan cuando se habla de educación. En ese sentido, Volman destacó que otro asunto a tener en cuenta es la escasa comprensión de texto que se encuentra entre estudiantes primarios y secundarios. “Hoy sabemos que uno de cada dos chicos no comprende texto a los 10 años”, confió.

Sobre este porcentaje, el especialista consideró que es “muy terrible” y señaló que si bien “ahí hay grandes disparidades entre los sectores más ricos y más pobres”, destacó que “incluso entre los de primer quintil de los más ricos es parecido al del tercil del medio de países como Perú”.

En este sentido, Volman brindó un dato que marca la caída que tuvo el país en su sistema educativo: “Algo que empieza a pasar es que Argentina tiene promedios bajos en comparación a la región. Ocupaba el segundo puesto de los países que realizaron la prueba de comprensión lectora en el 97, detrás de Cuba. En las últimas pruebas de 2019 Argentina había caído al puesto 10. Y la caída no es solamente del sector más pobre, caen todos los puntajes de todos los sectores”.

Según confió el especialista, Argentina tiene hoy un porcentaje similar a los que tiene El Salvador. “Si miramos de cada 10 chicos que arrancan la primaria cuántos llegan al final de la secundaria en el tiempo esperado, 12 años, con los saberes mínimos necesarios, sólo 13 de cada 100. Ahí hay grandes diferencias entre las provincias. Porque en ese 13 de cada 100 tenés provincias que están en 30 de cada 100, y otras que están en 5 de cada 100”, resaltó Volman.

Un adolescente de 17 años llevó al colegio el arma reglamentaria de su mamá, una agente penitenciaria, amenazó a un compañero por una presunta deuda y fue detenido.

Todo sucedió en los últimos días en un establecimiento ubicado en la calle 198, entre 46 y 47 de la localidad bonaerense de Lisandro Olmos, partido de La Plata.

De acuerdo a lo informado por fuentes policiales, el chico llegó hasta la institución y le mostró a sus compañeros el arma. Los testigos, más tarde, revelaron al medio La Buena Info que poco después amenazó a otro adolescente por una presunta deuda económica, mostrándole la Bersa calibre 22, que estaba cargada con siete balas.

Según se pudo saber, la pistola pertenece a su mamá, que se desempeña como agente del Servicio Penitenciario Bonaerense (SPB).

Cuando las autoridades de la institución fueron alertadas por la violenta situación, enseguida llamaron a la Policía y los efectivos de la Comisaría 15 llegaron al lugar e intervinieron ante el conflicto.

El chico de 17 años fue demorado y pero pocas horas después fue devuelto a sus padres. Quedó acusado por “abuso de arma de fuego”.

Hace apenas unos días, un alumno de una escuela secundaria de Ensenada le pegó una patada en la cabeza a otro mientras se encontraban dentro del aula. Según indicaron los testigos, todo sucedió luego de una discusión. La víctima terminó con una fractura de tabique.

El hecho ocurrió el martes en la Escuela Técnica N° 2, ubicada en la intersección de las calles Horacio Cestino y Güemes. El joven agredido tuvo que ser derivado al Hospital Horacio Cestino.

De acuerdo a lo detallado por los medios locales, el atacante “acusó a su compañero de haberle robado la cartuchera”. Por el fuerte golpe, la familia del chico atacado realizó la denuncia en la Comisaría Primera de la ciudad por lo que intervino la fiscalía del joven de La Plata, que abrió una causa por “lesiones leves”. 

Fuente: TN

Sergio Obregón y Martín Córdoba son dos docentes de Mar del Plata que desde 2016 desarrollan “Historia creativa”, un proyecto educativo que busca nuevas formas de relacionarse entre los docentes y los estudiantes, con un sentido más lúdico de la educación y que intenta construir un alumno reflexivo y crítico, menos atado a memorizar datos.

Si bien ambos docentes desarrollan su actividad en el aula, a través de la web y de las redes sociales han logrado llevar esos procesos a otros lados: “En estos tiempos de interdisciplinariedad, de trabajar en equipo, donde se vuelve todo más colaborativo, estamos tratando de hallarnos ante un mundo docente más complejo, más nuevo y de demandas de los alumnos”, contó Obregón.

Antes que nada, el docente recordó: “A nosotros nos encanta lo que hacemos y como siempre decimos somos docentes de aula, no somos pedagogos de oficina. Trabajamos todo el día en escuelas, vemos las realidades, y nuestras prácticas pasan por la docencia misma. No publicamos nuestro trabajo en un escrito”.

En diálogo con Los datos del día por Radio Mitre Mar del Plata, Obregón contó que todo surgió de lo que veían diariamente en la sala de profesores del colegio, donde todo era lamentos y señalamientos sobre los estudiantes. Ahí comenzaron a desarrollar este sistema, apoyándose en la tecnología y preguntándose qué estaban haciendo para atrapar al alumnado.

Una de estas actividades, por ejemplo, se llama “El historiador inexperto”, un personaje que dice seriamente y con buena lenguaje datos falsos, como que el 25 de mayo se declaró la independencia. “Lo que buscamos es interpelar un poco al estudiante, desafiarlo. Que entienda que en la vida alguien te va a poder mentir descaradamente porque te está hablando serio y bonito, pero si vos no tenés el conocimiento para hacerlo quizás te engañen, te mientan y tenga consecuencias mayores”, destacó el docente.

Para Obregón, esta actividad hace que “el estudiante se sienta desafiado” y ese era uno de los objetivos. También usan el cine o el dibujo como formas de comunicar e interactuar: “Obviamente nos equivocamos, no todo nos sale bien, no somos perfectos, no tenemos la receta, la educación está lejos de tener una receta única”.

SISTEMA

Obviamente como siempre que se rompe con un sistema, surgen dudas o reacciones. Sin embargo, el docente confió que han obtenido “muy buenos resultados en el año a partir de las habilidades que queremos lograr”. Y que eso es, básicamente, “un alumno menos atrapado por la memoria, más reflexivo, que sepa que le pueden mentir, más crítico. Porque esto del pensamiento crítico siempre está de moda, pero cómo lo desarrollamos”.

Con respecto al uso de las redes sociales y la tecnología, el docente explicó que “hoy los chicos piensan que lo que hagan tiene que trascender, se tiene que ver. Y lograr que los trabajos de los estudiantes se vean en otro lado, se exterioricen, puede ser un buen recurso para unir el mundo de la historia con el de las redes sociales que tanto los atrapa”.

Obregón reconoció que muchas veces hay quejas respecto de cómo los chicos son atrapados por los videojuegos, pero en lugar de la crítica dijo que hay que pensar “qué tiene el juego que los atrapa tanto”.

Allí apareció un concepto: la “gamificación”. Uno de los creadores de “Historia creativa” detalló que “nuestra vida cada vez está más gamificada, y si nos atrapa a nosotros como grandes imagínate a los chicos. Hacernos ese tipo de preguntas es lo que queremos transmitir al resto de los profes. Cómo podemos lograr atrapar a los alumnos para que no lo suframos como un laburo, y que todos nos sintamos cómodos”.

El Ministerio de Capital Humano lanzó el Programa de Asistencia “Vouchers Educativos” de hasta $27.198 por hijo. El beneficio puede solicitarse desde hoy hasta el 30 de abril. Podrán acceder las familias con ingresos brutos de hasta 7 veces el Salario Mínimo Vital y Móvil. (hasta $1.419.600)

Para obtenerlo, se debe ingresar a la página argentina.gob.ar/vouchers-educativos y llenar un formulario donde se debe incluir el CBU, en el que se acreditará el dinero e informar el establecimiento educativo. El beneficio abarca a los alumnos de los niveles inicial, primario y secundario de colegios privados que cuenten con una subvención estatal del 75% o más.

La inscripción debe ser realizada solo por una de las personas que ejerza la responsabilidad parental de estudiantes de hasta 18 años de edad, inclusive madre, padre o tutor.

Sí, la prestación consistirá en una suma de dinero mensual por cada menor que asista a una institución educativa, según lo establecido en el reglamento. Cada madre, padre o tutor puede inscribir a todos los menores que tenga a cargo.

Responsables parentales

Alumnos

El grupo familiar está integrado por padre, madre o tutor. Se reconoce como grupo familiar autónomo a los jóvenes casados o divorciados, con o sin hijos. Los datos del grupo familiar se pueden consultar en Mi ANSES con la clave de seguridad social.

Estos ingresos son la suma de las remuneraciones brutas de los trabajadores en relación de dependencia registrados; la asignación familiar por maternidad o maternidad Down, con exclusión de las horas extras; el plus por zona desfavorable y el sueldo anual complementario; las rentas de referencia de los trabajadores autónomos y monotributistas; los haberes de jubilación y pensión, el monto de la prestación por desempleo y las sumas brutas originadas en prestaciones contributivas y/o no contributivas de cualquier índole.

Fuente: TN

Dos niños de 9 años pusieron en vilo a la comunidad del Colegio Divino Rostro al escapar de la institución durante un recreo para cumplir con un reto de una de las redes sociales más utilizadas en la actualidad. 

Rodrigo Gonçalves, titular de la Secretaría de Seguridad, en diálogo con El Marplatense, manifestó que “aproximadamente a las 16 horas nos encontramos con la novedad por los directivos del colegio Divino Rostro que dos menores se habían escapado del colegio, los habían identificado a través de cámaras privadas que habían saltado un paredón y se habían retirado de la institución”.

En esta línea, “pasado el tiempo y sin poder tener una precisión en las cercanías, se le manifestó la situación a la comisaría de jurisdicción y la secretaría de seguridad. Por lo cual, conjuntamente con los padres, directivos, consejo escolar y a través de las cámaras del COM, se empezó un rastrillaje por toda la zona”.

“No teníamos elementos más consistentes que la información requerida de esta cámara que mostraban a los chicos escapándose desde la altura de un paredón. Mucha conmoción en la comunidad educativa y las familias”, agregó.

Tras un arduo trabajo “aproximadamente a las 19 se pudo dar con los chicos, a la altura de lo que sería el Club Náutico. Uno de los padres que estaban participando en la búsqueda los pudo encontrar, con las cámaras del COM teníamos un avance y los pudimos localizar”, declaró. 

Por lo que “se terminó el operativo a las 19.30 cuando las autoridades policiales pudieron entregar, con la orden de la fiscalía actuante y las cuestiones de rigor, las criaturas a los padres”, resaltó.

“Los chicos estaban muy shockeados, fue una situación que los superó y veremos los porqué, que no tienen que ver con cuestiones de trasfondo, sino con cosas de menores y habrá que analizar el porqué tomaron esta iniciativa. Todo quedó en calma y fueron restituidos a las familias”, concluyó.   

El presidente Javier Milei visitó este miércoles el colegio Cardenal Copello, en Villa Devoto, en el que estudió junto a su hermana Karina. Dio un extenso y descontracturado discurso en el que recordó su pasó por el colegio, cuestionó a la izquierda, hizo emocionar a su ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello y calificó al aborto como un "asesinato agravado por el vínculo". La nota de color la dieron dos alumnos que se desmayaron en el escenario mientras el libertario hablaba.

El presidente Javier Milei denunció este miércoles que Iñaki Gutiérrez, el joven que se encarga de su perfil en TikTok y estuvo poco tiempo al frente de las redes sociales del Gobierno, es perseguido por una profesora de la Universidad de Belgrano por ser liberal y le reclamó en medio de un discurso a dos de sus funcionarios que "pongan orden".

"Los jóvenes han sido muy valientes, se la recontra bancaron, les han hecho de todo. De hecho, tengo un problema de una persona de mi equipo", dijo Milei, y enseguida agregó, enfático: "Como no lo arreglan lo puedo decir públicamente, en la Universidad de Belgrano hay una profesora que lo persigue a Iñaki por ser liberal".

El mandatario contó que en el año 1989, durante la hiperinflación donde “los precios estaban subiendo y la gente se abalanzaba sobre la mercadería”, que lo llevó a reflexionar, abandonar el fútbol y dedicarse a estudiar.

“Me puse bastante intenso y a los 20 años escribí mi primer trabajo académico que se llamó ‘La hiperinflación y la distorsión en los mercados’. Una vez que arrancan a escribir no paran más, es una suerte de vicio”, relató.

Allí, afirmó que lleva 17 libros escritos y adelantó que está por salir: “Capitalismo, socialismo y la trampa neoclásica”.

La ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, se emocionó hasta las lágrimas durante el discurso que realizó Javier Milei al inaugurar el ciclo lectivo en el colegio Cardenal Copello, de donde es ex alumno.

“Seguro que el ejemplo estaba floreado y metaforizado. Nos contó que es un animalito que lo salen a cazar cuando hay lluvia y los arrinconan contra el barro, porque el animalito prefiere morir antes que ensuciarse”, relató emocionado el jefe de Estado, al recordar la historia que le contó un profesor acerca del escudo original del colegio.

En ese marco, el Presidente continuó: “El hermano José Luis, después de explicarnos el valor de ‘muertos antes que sucios’…Y vean el quilombo que estamos haciendo. Fíjense que todos los días encontramos un nuevo curro y lo sacamos todo el tiempo afuera”.

Acto seguido, las cámaras enfocaron a Petovello en llanto y Milei comentó entre risas: “Se me emociona la ministra de Capital Humano, que es una máquina de encontrar curros. Tiene una división anticorrupción y que todas las semanas se instala en un piso nuevo y hace unos quilombos de novela, ustedes ya lo estarán viendo, más allá de los que se terminan autoincriminando por sacar los fondos fiduciarios de una ley".

El presidente Javier Milei expresó una dura frase contra la interrupción voluntaria de embarazado y apuntó a “los asesinos de los pañuelos verdes” durante su discurso en el Colegio Cardenal Copello donde estudió.

"El aborto es un asesinato agravado por el vínculo, lo puedo demostrar desde una perspectiva matemática, filosófica, desde el liberalismo, y además desde lo biológico", afirmó.

La frase la pronunció en el auditorio del establecimiento escolar, ante la presencia de sus autoridades y del alumnado.

En medio del discurso de Javier Milei, una alumna que se encontraba sobre el escenario que portaba una de las banderas de ceremonia sufrió un desmayo y el Presidente pidió que intervenga en la situación uno de los médicos de la Unidad Presidencial.

“Un médico nuestro”, fue la orden del mandatario ante la situación que ocurrió cuando brindaba sus palabras en el auditorio.

La situación fue rápidamente contralada, la joven fue sacada del lugar y retomó su discurso donde lo había dejado, en el momento en que hacía referencia a un profesor “bastante zurdo” durante su paso por la universidad.

“Bueno como verán verán mencionar a los comunistas es tan peligroso, que genera problemas siempre”, bromeó Milei y continuó hablando ante los alumnos.

Fuente: Clarín.

En el marco del Presupuesto Participativo 2023, la secretaría de Asuntos Laborales e Innovación de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) hará entrega de diversos instrumentos musicales al Colegio Nacional Arturo Illia. Serán utilizados durante las clases de música y distintos eventos organizados por la institución, como la Semana de las Artes.

La entrega tendrá lugar este viernes a las 14 en la sede del establecimiento educativo, ubicada en Matheu 4051.

La lista está compuesta por un amplificador de guitarra, un teclado, un micrófono de pie, un cajón peruano, apoyos para dichos instrumentos y platillos de diferentes dimensiones.

Si bien el presupuesto original era de $2.500.000, la Casa de Altos Estudios hizo un gran esfuerzo para aumentarlo a casi  $4.000.000 y así, adquirir los instrumentos en este difícil contexto inflacionario.

Se trata del primer proyecto de seis que conforman el Presupuesto Participativo 2023 que se concreta. Cabe destacar que ya están adquiridos los equipamientos para efectivizar otras tres iniciativas, vinculadas a mejorar la conectividad wifi en el complejo universitario de Funes y San Lorenzo y en la Escuela Superior de Medicina; y a crear espacios de bienestar para la comunidad.

A 40 años de la vuelta de la democracia en Argentina, el Instituto IDRA lleva a cabo el 14 Encuentro Docente bajo el lema “Luces y sombras de la democracia”, destinado a docentes, investigadores, estudiantes y profesionales de la educación de gestión pública y privada, a fin de pensar la democracia como verbo, acción cotidiana, apuesta permanente de la docencia.

El encuentro será el 30 de junio a las 18 en la sede de la institución, en San Luis 3850, donde de manera gratuita (con inscripción previa) podrán vivir una experiencia mediada por los lenguajes artísticos para expandir y potenciar las prácticas docentes, a través del pensamiento divergente, crítico y creativo.

En esta oportunidad, a 40 años del regreso de la democracia se atravesarán propuestas metafóricas que lleven a los participantes a pensar (y hacer) de la escuela un sitio desde el cual expandir libertades, sembrar prácticas de bien común.

Participará como invitada la docente y directora de teatro para niños y adolescentes Yamila Haime (Flacso Argentina) y el taller estará a cargo de las docentes Ana Clara Hermida y Gabriela Caridi.

Los interesados se podrán inscribir en el siguiente link: https://docs.google.com/forms/d/1hVKrNdCghur4DPzWFFTFyAPijxzdFiMPwV9LfZfoX6A/edit

Luego de 15 años, estudiantes de un colegio secundario de la ciudad realizaron un paseo educativo en tren hasta Coronel Vidal.

Se trata 46 estudiantes de 6to año de primario del Instituto Stella Maris Adoratrices, en el marco de un proyecto de la materia Ciencias Naturales que tiene como objetivo conocer la consolidación de nuestro país y su formación.

Los jóvenes estudiantes, se concentraron este jueves a las 10 de la mañana en la Terminal Ferroautomotora de la ciudad, listos para emprender viaje a la vecina localidad. La organización del proyecto como la logística del mismo, fue llevada adelante enteramente por la institución educativa, con la ayuda de uno de los padres que trabaja en la empresa de transporte, que contribuyó a realizar la gestión. Cabe destacar que cada estudiante tuvo que comprar sus pasajes a través de la web.

“Trabajamos sobre las redes ferroviarias impulsadas por el Gobierno de Julio Argentino Roca y su impacto en la organización cívica en torno a la estación de trenes, la conformación de los pueblos, el comercio y el transporte”, expresó Silvia, directora del Colegio Stella Maris.

Y finalizó: "Vamos a ser una escuela que trabaje desde lo experiencial. Trabajamos con el colegio de Coronel Vidal, San Miguel Arcángel, el cual va a brindar la experiencia del intercambio de niños de la misma edad”. 

Cuando los niños más pequeños ingresan por primera vez a los jardines maternales, su sistema inmune aún no está del todo desarrollado debido a que aún no se han expuesto a los múltiples microorganismos como virus, bacterias, hongos y parásitos que habitualmente causan enfermedades infecciosas.

Las actividades como jugar y comer facilitan el contacto cercano, sumado al hábito de los más pequeños de llevarse los juguetes a la boca, lo que permite que las infecciones se propaguen rápidamente.

Las infecciones respiratorias y las gastrointestinales son las enfermedades más frecuentes que se presentan durante toda la etapa preescolar y escolar.

Las infecciones respiratorias a menudo causan tos y resfrío que suelen durar algunos días, la mayoría resuelve sin tratamiento específico y sin complicaciones.

Se estima que, en promedio, un niño menor de 2 años puede presentar entre 6 y 8 infecciones respiratorias banales al año y a medida que va creciendo estos cuadros suelen ser menos frecuentes.

Las bronquiolitis son las infecciones más frecuentes en los niños menores de 2 años, son de causa viral y a menudo se presentan durante los meses de invierno.

La influenza o virus de la gripe afecta la vía respiratoria y es más frecuente también durante los meses de invierno. Es característica la aparición rápida de la fiebre, con dolor de cabeza, dolores musculares, tos y dolor de garganta. La vacunación constituye la principal herramienta de prevención.

La neumonía es una infección que compromete los pulmones y pueden ser virales o bacterianas. Los virus que con mayor frecuencia la causan son el sincicial respiratorio, influenza y adenovirus. Entre las bacterias, el neumococo es la causa más habitual. Las vacunas contra la gripe y el neumococo son efectivas para la prevención de la neumonía.