En un contexto de pandemia, en el cual en su momento no se sabía sobre como sería la vuelta a las aulas, se debatió mucho sobre los recursos económicos, tecnológicos y de personal educativo que serían necesarios tras la desescalada, pero poco de cómo afectaría este escenario a los alumnos desde un punto de vista educativo y psicológico.

Los principales impactos a corto y medio plazo que ya se están produciendo en los jóvenes como consecuencia de la situación de crisis sanitaria y la suspensión de las clases presenciales, son la angustia y la ansiedad. A ello se suman dificultades cognitivas como, por ejemplo, dificultades de concentración y para mantener la atención, entre otros.

En este contexto, resulta muy importante fortalecer el vínculo entre el profesorado y el alumno, fomentar mensajes de cercanía, de ánimo y tranquilidad y, sobre todo, de pertenencia a un colectivo.

"El balance con respecto a la presencialidad plena, en general es positivo, con la posibilidad de ver muchos alumnos e ir abordando muchas situaciones que tienen que ver con lo académico y en factores que han incidido en las situaciones que nuestros alumnos han vivido en este tiempo", manifestó Luis Distéfano, director de la escuela La Chacra y exsecretario de Educación, en diálogo con el programa "Hora 12", por CNN Radio Mar del Plata (FM 88.3).

"Es así que estamos detectando en muchos casos de trastornos de ansiedad o a veces pánico, en situaciones que se dan ya en un marco de normalidad. En este sentido el hecho de tenerlos y de poder actuar hace que los equipos de orientación escolar, como así también los preceptores y docentes de primaria, entre otros, puedan intervenir", destacó.

"Tenerlos de manera presencial implica que podamos acompañarlos en este proceso de vuelta. A su vez estamos notando también que surgen a partir de esta vuelta, situaciones que por ahí han quedado latentes en el año anterior, por lo que nos exigen que nos comprometamos y los ayudemos", subrayó el director de la escuela La Chacra.

Al ser consultado por las situaciones observadas, Distéfano sostuvo que "en secundaria al menos en nuestra escuela con un 98% de presencialidad, es que ante algún examen o alguna problemática que tienen que desarrollar en la escuela, necesitan salir del aula, es como si les faltara el aire. El pánico en estas acciones que son del día a día de la escuela, se da según profesionales a los que hemos consultado, a situaciones que no vivieron el año pasado con el encierro y la falta de vínculos".

"Lo académico lo vamos a recuperar y estamos trabajando en eso. Hay programas de provincia que permiten que los chicos vengan los sábados para compensar aprendizajes y demás, pero esto exige un compromiso de todos, colegios, familia, escuelas, en cuanto a las otras situaciones que se dan, que son lógicamente también preocupantes", aseguró.

"Los casos que hemos observado en este sentido son aislados, no genéricos, pero son muchos, por lo que estamos atentos a escucharlos, a charlar con ellos, a permitirles que se desahoguen y orientarlos en que esto que vivimos con la pandemia, es algo que no tiene antecedentes, por lo que tenemos que tomarnos el tiempo y no exigirlos", señaló Distéfano.

"Hoy más que nada lo fundamental es revincularse con los compañeros, la institución y los docentes e ir recuperando contenidos, pero de manera paulatina no exigiendo o sobre exigiendo. Lo mismo ocurre con las familias ya que su acompañamiento es fundamental", remarcó.

"Actualmente estamos en este proceso y por suerte con una situación epidemiológica en Mar del Plata que permite ya la normalidad en muchos casos y las escuelas están presentes en estos aspectos acompañando a los padres y familias", concluyó Luis Distéfano.

El Comunicado 108/21 de la Subsecretaría de Educación de la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense que establece que en los distritos donde hay suspensión, la modalidad especial mantiene las clases presenciales y además se implementa el dispositivo "Escuela Abierta" que implica retomar las actividades presenciales para estudiantes sin conectividad, con Trayectorias Educativas Discontinuas, o que deban alcanzar saberes de currículums prioritarios Trayectorias Educativas en Proceso. El comunicado obliga a la docencia a dar clases presenciales a lo que la ministra de Educación, Agustina Vila, categorizó como "matrícula priorizada".

Esta situación es algo que no se cumple en los colegios privados de Mar del Plata, según denuncia a través de su cuenta de Twitter el profesor Luis Distéfano, ex secretario de Educación municipal, miembro del equipo legal de Profesionales de la Educación Asociados (profe.ar) y Director de la Escuela Secundaria Nº 25.

En Mar del Plata, los Inspectores de escuelas privadas “aprietan” por aplicar la normativa del Gobernador Kicillof? Escuelas de gestión privada reciben amenazas verbales de apercibimiento por aplicar el Comunicado 108/21 que habilita encuentros presenciales reducidos en Fase 2

— Prof. Luis Distefano (@DistefanoLuis) June 16, 2021

"En el tiempo que estuve en la secretaría de Educación municipal me vinculé con muchas instituciones de gestión privada, muchos representantes legales además de entidades municipales y provinciales y en estos últimos tiempos hemos recibido con parte del equipo que me acompañó en la gestión, algunas denuncias o pedidos de asesoramiento, por amenazas que recibían algunos colegios privados y jardines maternales", afirmó Distéfano.

"Estas amenazas se relacionan a un comunicado (108/21) que la provincia sacó el pasado 3 de mayo, el cual estaba destinado a los distritos en Fase 2 que no tenían presencialidad, contemplando que aquellos alumnos que por algún motivo no tenían conectividad o tenían dificultades en la continuidad virtual, podían presentarse en las escuelas con sus docentes, en tiempos cortos con grupos muy reducidos, lo que de alguna manera salvaba la situación en la falta de conectividad", subrayó.

"Sabemos que muchos chicos están quedando afuera de la posibilidad de tener clases virtuales y esto era una forma de sostener la matrícula", aseveró Distéfano.

"En las escuelas estatales se viene aplicando sin dificultades, pero en las escuelas privadas cuando muchos directores querían plantear esta situación que además también está dirigido a las escuelas privadas, empezaron a tener ciertas dificultades", señaló el ex secretario de Educación de General Pueyrredón.

"No se asesoraba correctamente, se demoraban las respuestas y ahora que ya estamos a mediados de junio, cuando algunos colegios y jardines maternales iniciaron este proceso que la norma habilita, tuvieron amenazas de inspectores y demás", aseguró.

"En lo personal, he visto un zoom, con una inspectora y sus directores, a quienes les planteaba que no se podía hacer o que había que pedir permiso, que los que lo hiciera iban a ser sancionados, o que ponían en juego la subvención y demás cuestiones", detalló Distéfano.

"Esta situación se ha dado en muchos colegios privados de la ciudad que estaban habilitados por este comunicado habilitado por la provincia desde el pasado 3 de mayo", remarcó.

"Esto es algo que ocurre con los establecimientos privados, ya que las escuelas estatales vienen con algunas dificultades, pero vienen cumpliendo con este comunicado que permite que muchos chicos estén en las escuelas y al menos puedan ver a sus profesores o maestros y despejar dudas, para quienes tienen problema con la conectividad", señaló el ex secretario de Educación .

En referencia a si existe la posibilidad de realizar alguna denuncia o reclamo ante esta situación, Distéfano sostuvo que "los directores y los representantes legales, más allá del temor que esto implica, teniendo en cuenta que se ponen en riesgo muchas cuestiones de la institución, están presentando notas pidiendo la aplicación de la norma, a pesar de que esto no está planteado".

"Es decir que el comunicado no dice que para poder acordar con las familias estos encuentros, tienen que estar autorizados por un inspector. Sin dudas están apostando a pelear por esta situación ya que van teniendo a la vista las dificultades que están teniendo muchas familias", remarcó.

"En Mar del Plata no tenemos grandes colegios. La gran mayoría de los colegios privados tienen una matricula de clase media o clase baja que no cuentan con muchos dispositivos y no tienen demasiadas posibilidades. Esta pandemia ha expuesto la falta de dispositivos de conectividad y esta es una manera de poder lograrlo, por lo que se está tratando y así los asesoramos, de que se hable con los inspectores y que realmente se aplique esto que ya viene demorado", concluyó Luis Distéfano.

La Secretaría de Educación, a cargo de Luis Distéfano, lleva adelante una serie de jornadas de concursos para “lograr la estabilidad” de cientos de docentes que se hacen presentes en las instalaciones del Club Quilmes, donde se realizan las distintas actividades.

Las jornadas de concursos son para cargos docentes en los niveles de jardín, primario y secundario, como así también se comenzará próximamente, con el concurso para cargos de conducción o jerárquicos.

"Hace 20 días aproximadamente iniciamos para jardín y primaria, el concurso abierto el cual era para todos los docentes de la ciudad que quisieran ingresar al sistema en su momento. Mañana estaremos tomando el equipo de orientación escolar con 200 aspirantes, que se han anotado de diferentes lugares de la ciudad y a su vez de manera paralela realizaremos el concurso para cargos de conducción o jerárquicos", señaló Luis Distéfano, Secretario de Educación Municipal, en declaraciones a El Marplatense.

"En este momento estamos en el proceso de concurso de director y secretario de las escuelas primarias y secundarias municipales y también de los jardines de infante, para el cargo de director. Los docentes municipales que están concursando, realizaron el curso obligatorio que instauramos en el mes de agosto, el cual implicaba 5 encuentros los días sábados en el Teatro Colón, para darles una formación previa", destacó.

En referencia a la cantidad de puestos que se estarán concursando en estos días, Distéfano señaló que "entre todas las instituciones educativas, son aproximadamente unos 35 puestos laborales que hay para titularizar, pero además quienes queden en la nómina de orden de mérito de concurso, integrarán un listado que durante varios años, va a ser prioritario para tomar estos cargos".

"Quien no pueda acceder a la titularidad, para el mes de marzo, como resultado del concurso, quedará en el listado donde al momento en que se produzca una vacante, automáticamente pasará a la titularidad", subrayó.

Con respecto a la continuidad en los próximos días, el secretario de educación manifestó que "esta semana también estaremos lanzando otros concursos, que tienen que ver con el resto de los niveles y modalidades. La intensión es ordenar el sistema educativo, de manera tal que no solamente abarque lo financiero sino el cumplimiento de las ordenanzas que durante muchos años no se han cumplido y que tienen que ver con la posibilidad y el derecho de los docentes a su estabilidad".

"Todo esto sin dudas, tiene un impacto en lo pedagógico y en la escuela, primero porque el docente una vez que sabe que ya tiene su estabilidad, puede proyectar y esa proyección a lo largo de los años, implica un compromiso muy fuerte con su institución. Para los directores, tener maestros o profesores que también son titulares, les permite saber que van a contar con sus equipos de trabajo, durante muchos años y eso genera un compromiso aún mayor", concluyó Luis Distéfano.

Al tiempo que se anunció la marcha de los docentes municipales, que se llevó a cabo durante la tarde de este jueves, el secretario de Educación Municipal, Luis Distefano, afirmó que en su gestión “se están llevando a cabo acciones que no se hacían hace 30 años” y ratificó que el área que conduce “siempre estuvo abierto al consenso” con todos los sectores del sistema educativo de General Pueyrredon.

“Seguimos en diálogo permanente con la mayoría del sector docente y administrativo”, expresó el funcionario, quien aseguró que el trabajo en conjunto logrado hasta ahora “garantiza reales derechos para los docentes municipales”, tales como concursos abiertos, mayores capacitaciones, mejoras en el Programa Educativo Barrial (PEBA) y una recuperación real del financiamiento para obras en infraestructura en escuelas municipales y provinciales.

De esta manera, Distefano alentó a “un diálogo constructivo” y dejar atrás “la confrontación y los agravios constantes”, con alusión a las expresiones en las últimas horas de un sector del Sindicato de Trabajadores Municipales, que días atrás planteó “una puesta en escena” en el Tribunal de Clasificación Docente.

“No se puede mirar para otro lado cuando se detecta algo incorrecto”, planteó el Secretario acerca de las distintas irregularidades constatadas en la cartera durante este tiempo, tales como el formato de bonificaciones que percibían los docentes, el uso del Fondo de Financiamiento Educativo, los concursos cerrados, entre otras situaciones que hacen al reordenamiento del sistema educativo municipal.

En el marco de las gestiones que se vienen realizando en este último tiempo, Distefano resaltó que uno de sus ejes es la estabilidad del docente municipal: “En las escuelas de educación profesional, hace 32 años que no tienen estabilidad, a pesar que existe una ordenanza”. “No se dieron a concurso, por lo que nuestro objetivo es darles esa herramienta, esa posibilidad de que sean titulares. Queremos que todos los docentes que accedan a la educación municipal tengan estabilidad, es un derecho para proyectar sus carreras y tener un compromiso con las instituciones que eligieron”, valoró el secretario.

Otro avance está vinculado al adecuado redireccionamiento de los recursos del Fondo de Financiamiento Educativo. Mediante varios informes de la Secretaría de Hacienda del municipio se ha expuesto que la bonificación docente provenía del mismo fondo que la Provincia de Buenos Aires utiliza anualmente para el mantenimiento de escuelas estatales provinciales (75%) y municipales (25%). “Esto significa que en 30 años los vecinos han pagado un excedente de 10.000 millones por los sobresueldos”, señaló e insistió en la necesidad de “poner en pie de igualdad a todos los docentes de la ciudad”.

Por otra parte, Distefano hizo énfasis en dos cuestiones: Por un lado, subrayó la importancia del respeto a las normas, “algo que antes no pasaba”. Y, acto seguido, valoró el “fuerte acompañamiento en las capacitaciones que se impulsaron gracias a las disposiciones del intendente Carlos Arroyo”. En ese sentido, mencionó: “Ahora existe una fuerte impronta de capacitación. Por ejemplo, hay un curso obligatorio para preparar a quienes quieren ser directivos de las escuelas municipales, que no tiene antecedentes, no lo hace la educación provincial. Estamos brindando una formación obligatoria previa para cualquier docente que quiera ser directivo de una escuela y esto es una fortaleza nueva”.

Docentes municipales, funcionarios y personal policial protagonizaron un conflicto esta mañana en el distrito descentralizado "El Gaucho", cuando representantes del Ejecutivo se presentaron en el lugar con el objetivo de trasladar cajas con documentación del Tribunal de Clasificación.

Ante las intenciones de los delegados de la municipalidad, miembros del Sindicato de Trabajadores Municipales se "atrincheraron" con la documentación, por lo que tuvo que intervenir personal policial. Alejandra Ayek, referente de los docentes, denunció que hubo "un apriete" por parte de los oficiales, quienes les habrían retenido los documentos para forzar la entrega de las cajas.

"No digo buen día porque no lo es, delegados no docentes, delegados docentes, Secretarios del STM, concejales y medios de comunicación nos encontramos en el Tribunal de Clasificación impidiendo que se lleven la documentación que aquí obra", expresaron por medio de un comunicado, y agregaron: "La cuadrilla sigue esperando retirar la misma, nosotros no lo vamos a permitir".

Sin embargo, en diálogo con El Marplatense, el secretario de Educación Luis Distéfano dijo: "Se les pidió que retiren todas las cajas de legajos viejos a un depósito para llevar nuevos y que así accedan a la información al instante, pero hoy nos encontramos con que no permitieron retirar las cajas, llamaron a Alejandra Ayek que llegó al instante con 15 personas para evitar que se pudiera entrar". Por eso, manifestó que se generó una situación de conflicto en la cual "se convocó a los docentes municipales a combatir el retiro de la documentación".

En general, los legajos deben ser entregados al Tribunal de Clasificación para la designación de docentes, antes del comienzo de clases. "El tribunal de clasificación docente municipales tiene 25 docentes para cargar 2 mil legajos y todavía no los tenemos, mientras que el tribunal de la Provincia tiene 4 representantes que cargan 20 mil legajos y se los entregan 3 meses antes de empezar las clases", continuó.

"No estamos todos los días pensando cómo podemos complicarle la vida a los docentes municipales", concluyó Distéfano.

Por su parte, el secretario de Gobierno Alejandro Vicente comentó: "Se está utilizando la posibilidad de que a partir de un consenso se pueda permitir que se retire la documentación, pero esta se trata de una actividad administrativa que no requiere del escudo del sindicato para evitar que se lleve a cabo". Asimismo, aseguró que "va a terminar como debe terminar, porque la documentación tiene que ser trasladada de una dependencia a otra".

" Todos los cuestionamientos que se están haciendo exceden la lógica y demuestran que lo que se ha puesto en marcha es un operativo para impedir la realización de los concursos docentes", siguió.

Para concluir, Vicente advirtió: "Si se trasgreden las normas, habrá consecuencias".  "Si el problema es que se quiere nombrar 4 personas para la transmisión de legajos, eso no es motivo para atrincherarse, no es lógico, no demuestra cordura", concluyó.

Acaba de finalizar la sesión especial convocada en el Concejo Deliberante, en la cual hubo un descontento generalizado ya que no tuvieron respuestas para los docentes municipales. Básicamente, por la ausencia del secretario de Educación, Luis Distéfano.

La resolución tomada por el Sindicato de Trabajadores Municipales es regresar el lunes a las tareas habituales y convocar a una nueva Asamblea General para determinar las medidas de fuerza que vayan a tomarse periódicamente.

Además, deberá determinarse en qué fecha puede asistir Luis Distéfano a la sesión y en base a eso se sabrá cuándo se retoma la sesión especial. E incluso, el pedido debe hacerse con 5 días de anticipación.

Sobre todas estas cuestiones, la referente de los docentes en el STM, Alejandra Ayek, dialogó con El Marplatense y sostuvo que “la verdad es que pensé que el secretario de Educación haciendo uso sobre su responsabilidad sobre el sistema educativo Municipal se iba a hacer presente, que iba a escuchar las exposiciones de los compañeros, dar algunas explicaciones y recapacitar en algunas de las decisiones que está tomando. Pero lamentablemente siempre pasa lo mismo”.

No sólo se ausentó el secretario, sino que no hubo ningún referente del área educativa: “Él es el máximo responsable, ¿cómo no va a poder venir? ¿Qué otra cosa más importante que venir a explicar todo lo que está pasando en el sistema educativo, tenía que hacer hoy? Es incomprensible”, subrayó.

También se pudo saber que es posible que se espera al próximo Gobierno para la restitución de las bonificaciones, ante lo cual Ayek sentenció que: “este Gobierno tiene que tomar la resolución de corregir lo que hizo mal, derogar el decreto por el cual nos quitaron la bonificación por más que digan que ellos hicieron otro cálculo. Eso hizo que hoy los sueldos estén más bajos de lo que estaban. Que reconozcan un error”.

Este jueves la Cámara de Apelación en lo Contencioso Administrativo de Mar del Plata revocó la medida cautelar, que ya había sido suspendida en sus efectos, dictada por el Juez Marcelo Fernández, mediante la cual se restituía la bonificación especial a los docentes municipales.

En este sentido, Luis Distéfano, Secretario de Educación del municipio dialogó en Antes que Sea Tarde por Radio Mitre Mar del Plata sobre el conflicto que mantienen con los trabajadores de la docencia municipal en reclamo del pago de este beneficio.

"La decisión fue en el marco de la norma. En cuando a las apelaciones, está en la última instancia de apelación en lo contencioso administrativo y queda la definición en la Corte Suprema", explicó Distéfano.

Además el Secretario de Educación consideró que desde el momento en que surgió el decreto comunal, "Alejandra Ayek se manejó con la Comisión de Educación y no pidió nunca ningún tipo de reunión. No hubo forma de dialogar con ella ni desde la Secretaria de Economía ni Educación. Desde hace ocho meses cada vez que tengo oportunidad siempre estamos dispuesto a dialogar en cualquier tema de educación".

Siguiendo esta línea, el funcionario manifestó: "estoy enfocado en recuperar el financiamiento y ordenar el Sistema Educativo para recuperar el 100% de financiamiento que se perdió desde 2010 en adelante"

"A partir de ordenarlo -continuó- en lo financiero y en la normativa, uno puede empezar a pensar otro tipo de bonificación o reconocimiento salarial a los docentes municipales, pero no sobre de la base de lo que está judicializado".

Por último, Distéfano detalló que "mi tarea en educación pasa más allá de las cuestiones normativas o política educativa. Se trata  de retomar el financiamiento que se perdió en 2010".

"En 2009 el municipio obtuvo, a través del convenio que firmó el gobierno  anterior, el financiamiento del 100% y esto a partir de la inacción de la propia gestión anterior, fue perdiendo financiamiento que hace que hoy la mitad, ni Nación ni Provincia no la estén abonando por las irregularidades que no hizo en ese tiempo", finalizó.

La Municipalidad de General Pueyrredon, de la mano de los secretarios Luis Distefano y Sergio Andueza, a cargo de las secretarías de Educación y Tecnología e Innovación respectivamente, mantuvo importantes reuniones en Provincia y Nación para las áreas de Educación y Tecnología. Se avanzó sobre la posibilidad de nuevos cursos de robótica y la llegada de nuevas curriculas y tecnologías para los alumnos de la ciudad.

En este marco, Sergio Andueza expresó: “Estuvimos con Rocío Fontana, Directora Provincial de Tecnología Educativa del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, hablando de cómo viene el tema de robótica y cómo poder seguir creciendo, colaborando y trabajando en conjunto en todo lo que son iniciativas para que mas chicos se acerquen a la tecnología desde la robótica y la programación”.

Seguidamente, el funcionario comentó que “los kits que nos entregaron en su momento son de Provincia, por lo cual estas cinco sedes se están llevando a cabo gracias a su apoyo y estamos analizando la posibilidad de incorporar más sedes y llevar estos talleres a algunas zonas de la región”.

“Por otro lado, estuvimos reunidos con el equipo de gabinete de la Directora Nacional de Innovación Educativa, Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación Argentina, Florencia Ripani, donde conversamos acerca de cómo están pensando a nivel nacional llevar contenidos para que mas chicos se acerquen a la programación y a la tecnología y como agregar esos contenidos a las currículas de los colegios primarios y secundarios. También hablamos de la necesidad de fortalecer mucho mas el idioma inglés, porque es algo que las empresas locales ven como una falencia”, comentó.

Para finalizar, Andueza agregó que “tuvimos una reunión en la sede del Instituto Nacional de Educación Técnica, estuvimos hablando con uno de los directores, analizando programas con uno de sus directores, visitando los laboratorios y discutiendo distintas estrategias para trabajar en conjunto con Provincia y Nación para generar mayores contenidos o mas talleres al Complejo Educativo Tecnológico desde los talleres de innovación o tecnología”.

Por su parte, Luis Distefano destacó que “la verdad que fue una jornada de mucho trabajo con el Secretario de Tecnología e Innovación, fuimos recibidos por la Directora Provincial de Tecnología Educativa y avanzamos en algunas propuestas para todas las escuelas de la ciudad y para fortalecer también el Programa Municipal de Inclusión Educativa que, entre otras cosas, articulando con tecnología tiene los talleres de robótica en cinco sedes de la ciudad. Ahí acordamos ampliar esta posibilidad para que aquellos que no tienen acceso a la robótica o programación en sus escuelas, puedan hacerlo a través de estos talleres y otros avances que en las próximas semanas vamos a anunciar conjuntamente con la provincia”.

“Luego estuvimos en el Ministerio de Educación de la Nación, trabajamos con la Coordinadora Nacional de Innovación Educativa y articulamos la posibilidad de tener en el CeTec una especie de centro de innovación abierto a todas las comunidades educativas de la región con un apoyo fuerte del Ministerio de Educación Nacional, también articulado con la Provincia”, finalizó.

El Secretario de Educación Municipal, Luis Distéfano, dialogó con Radio Mitre Mar del Plata y adelantó que, entre esta semana y la próxima, comenzarían con las obras de refacción en seis escuelas que tienen principalmente problemas de filtraciones en los techos.

"La cuestión de techos es la mayor dificultad de las escuelas municipales, sobre todo con las tormentas que tenemos. Llevan muchos años estas tareas por la falta de mantenimiento, razón por la cual este año tenemos la idea es que todas las escuelas cuenten con obras que permitan no tener más filtraciones", expresó Distéfano.

En esta línea, se le consultó al secretario sobre el inicio de estas obras que se vieron atrasadas y se llevarían a cabo en los próximos días, con las clases ya iniciadas."El plan de obras de este año todavía no inició porque el proceso de adjudicación lleva un mes y medio aproximadamente, y pudo concretarse una vez finalizada la retención de tareas".

"Lamentablemente una de las principales complicaciones que tiene el municipio son todos los procesos burocráticos que llevan a poder concretar obras. Presupuestariamente ya está destinado el dinero", concluyó. 

El Secretario de Educación, Luis Distéfano, respaldó la decisión del Intedente Carlos Arroyo de apelar el fallo judicial que favoreció a los docentes municipales en su reclamo por la restitución del cobro de la bonificación que percibían desde hace más de tres décadas.

"El municipio no está notificado formalmente de la sentencia, pero entendemos por los trascendido, que es una precautelar previo a un pedido de informes al municipio", aclaró en una primera instancia, en diálogo con Radio Mitre Mar del Plata.

En este sentido, Distéfano sostuvo que el Municipio "tiene la obligación de apelar este tipo de medidas, más cuando se da en el contexto que se dio, con la intervención previa del Concejo Deliberante que se definirá en la Suprema Corte de Justicia".

El funcionario municipal explicó que la bonificación está pautada en el Estatuto Docente Municipal como un equilibrio entre lo que paga la Provincia de Buenos Aires como salario y el escalafón 12 de un empleado municipal.

"Hace muchos años había una diferencia que hacía que haya un desequilibrio entre el empleado municipal docente y el no docente. A partir de ahí se instauró la bonificación. El estatuto definió que esa diferenciación entre el sueldo docente municipal y el de un docente provincial, se dió en el cálculo del escalafón docente 12. Pero la ordenanza no establecía la carga horaria", analizó.

"Esto se abonaba sobre una base de 35 horas semanales, cuando la carga horaria promedio de los docentes frente a los alumnos es entre 20 y 22, según el nivel o modalidad. Lo que hizo en su momento la definición tomada con el decreto, fue llevar el cálculo a la carga horaria más cercana a al realidad del docente que es el módulo del empleado municipal de 24 horas semanales y no el de 35", continuó explicando Distéfano.

Además enfatizó en que se sigue pagando la bonificación pero "sobre una carga horaria más cercana a la realidad del docente. Lo que entiende el ejecutivo es que genera un precedente gravoso para el municipio porque abre el juego a que cualquier otro empleado plantee que la carga horaria es la misma".

LA POLÉMICA

En octubre del año pasado, Arroyo firmó un decreto que modificó la forma en la que se liquidan los salarios docentes y que, en la práctica, despojaba a los educadores de las escuelas municipales de una histórica bonificación que percibían desde 1989 y representaba unos cinco mil pesos extra en sus sueldos.

Luego de que desató una fuerte polémica, el Concejo Deliberante aprobó una nueva ordenanza que otorgaba legitimidad a la antigua forma de liquidación. El jefe comunal redobló la apuesta y se encargó de vetar la norma unos días después.

Sin embargo, más tarde, el cuerpo legislativo rechazó el veto y votó nuevamente “por insistencia” la ordenanza. Ante este revés, el Intendente realizó una presentación ante la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires en la que demandó al Concejo Deliberante por “conflicto de poderes”.

En una nueva escalada del conflicto, el pasado 28 de febrero el gremio se presentó ante la Justicia Contenciosa Administrativa de Mar del Plata para solicitar la nulidad del Decreto del Ejecutivo Municipal 2272/18 en 17 expedientes.

Ahora, la Justicia dictó una medida cautelar indicándole al Departamento Ejecutivo de General Pueyrredon que debe “dejar sin efecto tres artículos del mencionado decreto y proceder a liquidar la bonificación especial docente como lo hacia antes del dictado de ese acto administrativo”.

El Juez estableció un año como tiempo de ejecución de esta medida cautelar, por considerar que es tiempo suficiente para dictar la resolución de fondo. “Sin duda, este es un primer paso en el camino hacia la devolución de un derecho vulnerado”, destacaron desde el sindicato.