La suspensión de las clases presenciales desde el 25 al 30 de mayo toca a todos los distritos que estén en alarma o alto riesgo epidemiológico por la covid. La situación afecta a la mayor parte del país, con excepciones que en general coinciden con áreas de menor concentración urbana. El Ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta,  mantuvo un encuentro virtual con las y los titulares de las carteras educativas del país y a excepción de la Ciudad de Buenos Aires, 23 jurisdicciones mantienen clases a distancia en los departamentos que debieron suspender la presencialidad, como el caso de Mar del Plata.

"Desde que comenzó este año nosotros venimos sosteniendo la presencialidad, que nos ha costado mucho poder conseguirla. De todas maneras uno tampoco es un necio y si los epidemiólogos, si los especialistas nos indican que es momento de cortar esa presencialidad, sabíamos que era algo que podía llegar a pasar", manifestó Sebastián Puglisi, secretario de Educación de General Pueyrredón en diálogo con el programa "Hora 10" por CNN Radio Mar del Plata (FM 88.3).

"Nosotros no sabemos como serán o cuánto van a durar los diferentes procesos de vacunación a escala, cuánto va a durar el efecto de la vacuna, que va a pasar con la mutación del virus. Si se va a lograr o no la llamada inmunidad de rebaño. Son todas dudas o preguntas que teníamos en febrero y que siguen abiertas", aseguró.

"Todos queremos que los edificios se abran en aquellos modos que todavía nosotros conservamos en la memoria, pero no sabemos realmente si va a ser posible en los términos que elegiríamos que así fuera. Todos queremos, todos tenemos la voluntad, sabemos que ninguna cuestión pedagógica es efectiva 100%, pero claro, la presencialidad es la que vamos a seguir defendiendo porque nos parece que además de lo pedagógico hay otras cuestiones que se ponen en juego", afirmó Puglisi.

"Ahora cuando las autoridades sanitarias nos dicen que es momento de parar, lógicamente acatamos lo que nos indican y paramos. Por este motivo es que también esperamos que se complete a la brevedad la vacunación en los docentes, que la vacunación sea masiva en toda la sociedad, porque lo que queremos es volver a esa escuela que todos conocemos del 2019, con la presencialidad y el encuentro compartido", subrayó.

Al ser consultado sobre como se continuará con la educación en estos días de confinamiento, Puglisi sostuvo que "en principio serán tres días de virtualidad, el miércoles, jueves y viernes de esta semana donde vamos a recuperar todo lo aprendido en el 2020. Ojalá sean solo estos tres días, porque la verdad es que habíamos logrado una semi presencialidad que era superadora de lo que había pasado en el 2020".

"He estado dialogando con los equipos de supervisión de la municipalidad quienes inmediatamente se pusieron en contacto con equipos directivos y la idea es efectivamente volver a la virtualidad que habíamos conocido durante el año pasado y no perder el vínculo para seguir aprendiendo", destacó.

En referencia a los reclamos por la no presencialidad el cual manifiestan algunos docentes desde distintos gremios, Puglisi señaló que "son posturas de distintas agrupaciones docentes. Nosotros seguimos diciendo que las escuelas son lugares muy cuidados, pero si en las escuelas se cumplen todas las recomendaciones, pero resulta que después un joven concurre durante el fin de semana a una fiesta clandestina y el lunes va a la clase presencial el riesgo lógicamente es mucho más grande".

"Yo me animo a decir que en las escuelas la situación está controlada, pero no podemos saber lo que pasa después", aseveró.

"Por supuesto que no queremos ninguna muerte como la que les ocurrió algunos docentes o trabajadores de la educación en los últimos días. Cualquier cuestión es muy dolorosa, pero en lo personal no me animo a atribuírsela a la escuela, porque realmente la escuela es un lugar donde los cuidados se extreman", concluyó el secretario de Educación, Sebastián Puglisi.

El Secretario de Educación de Mar del Plata, Sebastián Puglisi, respondió este viernes inquietudes a través de la cuenta de Facebook de la Municipalidad de General Pueyrredon y aseguró que durante la gestión anterior, "los documentos que los docentes habían dejado para inscripción, estaban apilados, sin analizar ni clasificar".

Entre las preguntas y respuestas que surgieron, le consultaron por los listados de docentes. Puglisi explicó que este año "no tienen" porque "cuando nos hicimos cargo de la gestión en diciembre se dificultó mucho la tarea del tribunal de clasificación. Por primera vez se había hecho una inscripción como no se había hecho antes, en papel, sin seguir los formatos tradicionales vía web", señaló.

"Todos esos papeles y documentos que muchos docentes habían dejado para inscripción, los encontramos apilados, sin analizar ni clasificar", contó el secretario de Educación municipal.

"Desde ese entonces, el tribunal de clasificación se puso a trabajar en eso. A mediados de marzo nos agarró la pandemia pero es una tarea que tenemos en cuenta y pendiente para hacer en cuanto volvamos a una mínima normalidad", sostuvo Puglisi.

El intendente Guillermo Montenegro viene realizando distintas reuniones virtuales con alumnos y alumnas de escuelas privadas y públicas de la ciudad, tanto de gestión provincial como municipal. En la víspera, sucedió con jóvenes del Don Orione y en las últimas horas se dio a conocer desde la prensa comunal encuentros con otras Instituciones.

De esta manera, el jefe comunal mantuvo un encuentro virtual con parte de la comunidad educativa del Colegio Atlántico del Sur, mientras que días atrás dialogó con alumnos, exalumnos, docentes y directivos del colegio Don Orione - junto al concejal y exalumno de esa institución, Nicolás Lauría, quienes dieron detalles del proyecto ya consolidado sobre la elaboración de “estufas solidarias”. Las semanas anteriores se contactó con estudiantes del Colegio San Agustín, Divino Rostro y la Escuela Rodolfo Walsh.

Esta modalidad, coordinada por la Secretaría de Educación, que se realiza semanalmente, tiene como objetivo que los estudiantes puedan establecer una relación más directa con las autoridades del municipio y puedan conversar con el Intendente acerca de contenidos que van más allá de cada una de sus asignaturas específicas, así como plantear sus inquietudes.

Además de preguntas personales, tanto de su familia como de diferentes estrategias para transitar la cuarentena y la distancia con los seres queridos, los estudiantes se muestran interesados en diversas problemáticas actuales que se observan en este contexto, en actividades específicas dentro de la flexibilización del aislamiento y ofrecen sus propias sensaciones y experiencias sobre las medidas que se están tomando.

En este marco Sebastián Puglisi, secretario de Educación municipal, destacó que “siempre es importante estar en contacto con los alumnos y alumnas de nuestra ciudad”.  Y remarcó: “Ante esta situación atípica y no poder realizar un encuentro presencial, creemos que este formato nos permite igualmente estar cerca, escuchar las inquietudes y los pensamientos de nuestros jóvenes, y fomentar un buen diálogo”.

Con las clases presenciales suspendidas, los maestros debieron cambiar su metodología para enseñar a distancia y responder consultas fuera del horario escolar. Si bien es una solución que se está tomando en muchos establecimientos, por las medidas de distanciamiento social que se requieren para contener los contagios de Coronavirus, la falta de preparación, infraestructura y conectividad, en oportunidades dificulta la tarea de los docentes.

"La mayoría de las escuelas municipales están situadas en sectores muy vulnerables socialmente, por lo que ha sido y es una tarea diaria ardua, por parte de cada docente, con respecto a estar en contacto con las familias y ver de que manera, si no tiene posibilidad de conexión a internet, hacer llegar el material a través de whatsapp. En muchos casos, los docentes se han acercado a los domicilios para entregar los cuadernillos o módulos brindados por la provincia", manifestó Alejandra Ayek, secretaria docente del Sindicato de Trabajadores Municipales, en diálogo con el programa "El Verano menos Pensado" por Radio Mitre Mar del Plata.

"Se ha pasado por un período fuerte de adaptación, para esta nueva modalidad en cuanto al rol pedagógico, pero nuestros docentes inmediatamente se han puesto adelante de toda esta nueva llegada a la familia y a los alumnos, y están trabajando arduamente, muchas veces en horarios mas ampliados de los que hacían habitualmente", aseguró.

En referencia a la continuidad de la educación cuando se vuelva a las clases presenciales, Ayek sostuvo que "los docentes son profesionales que siempre tienen un nivel de adaptación a las situaciones que se van planteando y rápidamente pueden volver a las aulas con los alumnos y tratar de retomar actividades desde la presencia. Seguramente estamos todos en un momento de mucha incertidumbre".

"Son cambios a los que hay que adaptarse, enfrentarlos, pero no dudamos para nada que la adaptación del docente, de los alumnos, de la familia, va a ser rápida y seguramente se va a poder transitar de la mejor manera el tiempo que quede después de la incorporación, nuevamente a las aulas", aseguró.

En otro aspecto y en referencia a la relación con el secretario de Educación Sebastián Puglisi, la secretaria gremial destacó que "tenemos una muy buena relación. Veníamos de una etapa en la que no había una relación amable. No había respeto por el docente municipal, ni por los representantes gremiales, donde el diálogo prácticamente estaba ausente. Con Puglisi y el equipo que trabaja con el, hemos podido volver a reunirnos, a coordinar acciones, basándonos en el respeto y en el rol que le compete a cada uno".

"El equipo que está en la secretaría de Educación, en su mayoría son docentes, que han transitado o transitan por el sistema educativo municipal, lo cual facilita muchísimo la situación, porque tienen un conocimiento amplio de lo que es el sistema y del perfil del docente municipal, por lo que tenemos las mejores expectativas con esta gestión", concluyó Alejandra Ayek.

Este lunes comenzó el ciclo lectivo y en muchos establecimientos educativos dependientes de la Provincia de Buenos Aires, siguen pendientes importantes tareas de mantenimiento, para las cuales aún no se ha recibido los fondos correspondientes.

"Hay escuelas que están en muy mal estado. El municipio adhirió al programa "Escuelas a la Obra" y arquitectos de la dirección provincial de infraestructura escolar ya están trabajando para que en las próximas semanas los trabajos comiencen", manifestó Sebastián Puglisi, Secretario de Educación del partido de General Pueyrredon, en declaraciones con El Marplatense.

En referencia a si han recibido fondos para las obras "todavía no, aunque de todas maneras han comenzado los trabajos de relevamiento, se han firmado protocolos adicionales. Hay unas 20 escuelas que están con muchas necesidades y vamos a empezar por ahí", remarcó.

"Las escuelas son de la ciudad de Mar del Plata, los chicos son de la ciudad de Mar del Plata y mas allá de la jurisdicción, hay que trabajar en conjunto", destacó Puglisi.

Con respecto a los establecimientos educativos del ámbito municipal "hemos comenzado muy bien el ciclo lectivo 2020. Por suerte hemos llegado sin ningún riesgo de inicio, que era el objetivo que nos habíamos propuesto en el mes de diciembre, el cual nos había pedido el intendente Guillermo Montenegro y hoy con mucha alegría podemos decir que comenzaron las clases en todas las instituciones de jardín infantes y primarias del sistema educativo municipal", remarcó el secretario de educación municipal.

"Los equipos directivos nos han estado dando una mano, acortando sus vacaciones para acompañarnos en el mes de enero. Las familias también han colaborado y hemos realizado algo inédito, en el mes de enero destapando calefactores o limpiando tanques de agua, lo cual es un gran motivo de orgullo. Es algo que digo con mucha alegría y agradecimiento al personal municipal, que trabajó a destajo hasta ayer domingo a la tarde, para terminar las obras y tener en condiciones las escuelas", afirmó.

"Quedan algunas obras de pequeña envergadura pendientes, pero en lineas generales ninguna escuela con riesgo de inicio. La idea de ahora en adelante es continuar durante el mes de marzo en el horario en que los chicos no estén en la escuela y los fines de semana, pensando además en trabajos de mediana envergadura para las vacaciones de invierno", concluyó Sebastián Puglisi.

Por Lucía Falchini

Sebastián Puglisi, el secretario de Educación del gobierno del intendente Guillermo Montenegro, recibió a El Marplatense en su despacho y dialogó sobre todos los desafíos que su gestión tendrá adelante en estos cuatro años, haciendo énfasis urgente, en "restablecer el vínculo con los docentes municipales".

Puglisi, no es un desconocido del Sistema Educativo Municipal. Desde su ingreso, en 1995, hasta el rol que le fue asignado durante esta nueva gestión, atravesó diversas áreas pero nunca dejó de sentirse "municipal". Por eso, uno de los trabajos inmediatos, a días de comenzar su gestión, es volver a entablar el diálogo con los docentes municipales. Este vínculo, que entró en cortocircuito de la mano de Carlos Fernando Arroyo y Luis Distéfano, principalmente por la quita del Código 59 y el "rechazo" a creer en la existencia del Sistema Educativo Municipal.

-¿Cómo se recompone el vínculo con el docente?

-Soy de la familia municipal y, circunstancialmente, ahora estoy desde este lugar de representación, pero me siento municipal y quiero al sistema educativo. Cuando los docentes hablan de "destrato" o de "no reconocimiento" nos duele a los que lo queremos al sistema. Desde hace 50 años que el Sistema Educativo Municipal tiene características propias y me estoy encargando de transmitir que está, que existe y que tiene presencia.

-Emilia Brahim, fue designada asesora “Ad Honorem” y formará parte de la cartera educativa municipal. ¿De qué manera repercutirá su presencia en el trabajo de restablecer la relación con los docentes?

-La presencia de Emilia en nuestro equipo, que es una histórica del sistema, tranquiliza mucho. Fue quien redactó el Código 59 y es una garantía de que la gestión política será respetuosa al sistema educativo municipal. Trabajamos juntos 12 años y yo intento transmitir lo mismo que trasmite ella. Por eso les decimos a los equipos directivos que las puertas de la secretaría están abiertas, que no duden en llamarnos y que tenemos una disposición distinta.

-¿Cuáles serán las líneas de gestión?

-Es imposible que solos definamos las estrategias, porque estoy convencido de que ninguna política educativa se sostiene si no es fruto del consenso. Queremos mejorar la calidad educativa, pero "calidad" es un concepto muy polisémico. ¿Qué es calidad? ¿Qué haya mejor infraestructura? ¿Qué los docentes estén mejor formados? ¿Qué los chicos tengan clases todos los días? ¿Qué las paredes no estén electrificadas?

En este sentido el funcionario detalló que las cuestiones de calidad responden a la prevalencia de la continuidad pedagógica: "Queremos que los chicos vayan a clase todos los días, que aprendan, que pasen de año en tiempo y forma, sabiendo, y no porque llegaron a fin de año, que los docentes estén mejor formados y que las escuelas tengan condiciones dignas para trabajar y aprender".

El acompañamiento a la trayectoria pedagógica también incluye, según Puglisi, los números indicadores. "Si me subo a lo que se dice de que la mitad de los chicos que terminan el primario, no leen ni escriben entonces tienen dificultades en el secundario, ¿cuántos son? No está relevado", explicó.

"Desde la gestión necesitaremos sistematizar esto para generar políticas públicas duraderas. Yo puedo mandar un decreto que diga que a partir de mañana cambia tal cosa, pero si no cambiamos las prácticas en las escuelas va a ser difícil el cambio", agregó.

-¿En qué estado están los edificios de las escuelas municipales?

-Los directores nos muestran la infraestructura y no esta tan mal, pero hay que hacer arreglos parciales. Los arquitectos de la secretaria harán los relevamientos, porque la prioridad que nos dio es intendente es que los chicos vayan a clases desde el primer día con las escuelas en condiciones. Por ejemplo, en la Primaria N°8 no hay medidor de gas, hay que hacer una obra nueva y no la podemos hacer con personal de la secretaria ni en el Ente de Servicios. Se tiene que presentar una empresa, que gane la licitación, porque si no, llegaremos a abril y no vamos a tener calefacción.

-¿Está la posibilidad de que durante tu gestión la secretaría de Educación pase a ser un ente descentralizado?

-Fue una de las cuestiones que hablé con Guillermo Montenegro. Nuestro objetivo a mediano plazo es transformar a la secretaria de educación en un ente descentralizado. Por ahora no porque las condiciones no están dadas. Pero eso nos daría continuidad pedagógica porque le quitaría la responsabilidad a los equipos directivos de infraestructura y las compras saldrían de manera mucho mas directa. Nos daría la posibilidad de dar la respuesta inmediata que el sistema necesita.

-¿Qué cambios podrían hacerse en la mirada del marplatense hacia la escuela municipal?

-Me gustaría que los sectores medios de la ciudad empiecen a mirar a las escuelas municipales como un lugar donde sus hijos puedan ir. Los sectores medios se corrieron de la demanda de la educación publica porque lo resolvieron mandado a sus hijos a la escuela privada. Para eso necesitamos mejorar la calidad, que los docentes tengan mejor formación y salarios, que las escuelas estén en condiciones. Una de estas cuestiones está resulta. El intendente ya anunció que a partir del 1 de enero volverá el Código 59 y el retroactivo lo trabajaremos con el Sindicato y la secretaría de Hacienda.

Sebastián Puglisi fue uno de los primeros elegidos por Guillermo Montenegro. Incluso lo había anunciado en campaña, al próximo secretario de Educación de General Pueyrredon, quien fue directo en “su presentación”.

“Estoy con mucha expectativa porque en los últimos años la secretaría de Educación viene teniendo un desgaste muy grande sobre todo en el vínculo con los docentes municipales y una de las primeras cosas que tenemos que hacer es reconstruir ese vínculo. No hay temor, pero sí mucha responsabilidad y expectativa ya que hay mucho por hacer”, dijo en diálogo con el programa “Antes que sea tarde”, que se emite por Radio Mitre Mar del Plata.

Un tema que fue de conflicto para el actual gobierno municipal, que Puglisi se encargó de destacar como algo urgente en la próxima gestión. “La bonificación es un derecho adquirido desde hace más de 30 años, algo que tenemos muy en claro. De hecho, hace varias semanas que estoy trabajando exclusivamente en eso porque estamos convencidos y porque fue una promesa de campaña de Guillermo Montenegro. La idea es restituir ese derecho lo antes posible. Estoy por viajar a Buenos Aires y trabajando con Germán Blanco, haciendo las gestiones necesarias. Hace trece meses lamentablemente, por una decisión para nosotros equivocada, se dejó de pagar esta bonificación”, expresó.

La situación económica para el pago de sueldos municipales es complicada. Algo a lo que Puglisi no es ajeno y reconoce que “es absolutamente complejo llegar a cumplir con todos los sueldos, los retroactivos y esta bonificación. Pero las directivas de Guillermo Montenegro fueron claras: ´Sebastián salí a buscar este dinero, trabajá para esto. Lo prometí en la campaña y hay que cumplir´. Hoy el dinero no está, pero estamos trabajando mucho para restituir este derecho”.

Hace algunos días se aprobó la Ordenanza para dar educación vial en las escuelas. En cuanto a ello, el futuro secretario de Educación subrayó que “hay que hablar con los equipos directivos de las escuelas porque se trabaja ya, no está por fuera de los diseños curriculares. Estos vienen armados desde la Provincia de Buenos Aires, pero el municipio puede poner su impronta. Tendremos que ver el texto de la Ordenanza, hablar con la ONG que la impulsó y seguramente podremos hacer algo interesante. De todas maneras, este contenido se viene trabajando en las escuelas municipales”.

En cuanto a los inconvenientes de educación, infraestructura, pago de sueldos, Puiglisi fue concreto y sintetizó: “Nuestro objetivo a largo plazo es mejorar la calidad educativa. Esto tiene varias aristas como la mejora edilicia, los docentes mejor formados, los estudiantes que aprenden más. Es decir, hay una variedad de cuestiones que comprenden la calidad y de todas ellas nos vamos a tener que ocupar. Hay que trabajar integralmente y confiamos en que lo podemos logar”.

Y por último confió su mayor preocupación, que lo “desvela” y es la educación secundaria: “Me preocupa hoy la educación secundaria porque no termina de formar a las personas para proseguir estudios superiores, ni las prepara para insertarse en el mundo del trabajo. Por ello nos juntaremos con los sectores de producción, cámaras empresariales, para entre todos generar un mejor funcionamiento. Con educación solamente no alcanza”.

Por Hernán Ituarte

Con los años la sociedad ha ido cambiando en distintos aspectos, en ocasiones para mejor y en otras para peor. La educación no escapa a esto, sobre todo si tenemos en cuenta la relación entre docentes y alumnos, la cual se ha ido modificando año a año.

Demás esta resaltar la importancia de los docentes, teniendo en cuenta que con ellos aprendemos sobre nuestra historia, nos enseñan sobre el presente en el que vivimos y nos brindan las herramientas, para afrontar preparados el futuro.

En épocas anteriores, muchos maestros ejercían una mayor autoridad, desde una marcada distancia, hoy los docentes son mas permisivos, con una relación mas cercana a los alumnos, facilitando la confianza para dudar y preguntar .

"Actualmente estamos mucho mejor, hoy día los docentes nos tenemos que ganar el respeto de los alumnos, contrariamente a lo que pasaba años atrás, donde la sola "chapa" de profesor, nos ponía en un pedestal que hacía que el estudiante estuviera obligado a respetarte, aunque no te merecieras ese respeto", señaló el Licenciado Sebastián Puglisi, profesor en Ciencias de la Educación, en diálogo con El Marplatense.

Debe existir un equilibrio, que sin dudas es un desafío constante, para poder mantener la disciplina en un clima de confianza claro y consistente, con los fines propios de la educación,"hoy el estudiante tiene que percibir la presencia del docente y que el docente lo respeta como pretende que lo respeten", afirmó Puglisi.

"El docente comprometido logra ese respeto, que algunos hoy no logran, ya que muchos docentes, siguen pensando que la única manera de que los respeten, es a través del miedo, de la sanción, algo que atrasa al menos 20 años".

Por otro lado, el avance de la tecnología, la sobreestimulación de los chicos, que desde muy pequeños acceden a la misma, los videojuegos, son factores que marcan un cambio significativo, "sin dudas que la tecnología influye en el vínculo y el trato con el otro. Sin embargo, es muy importante utilizar esa tecnología como herramienta, para no quedarnos fuera del mundo, y porque los chicos ya la tienen incorporada en su vida cotidiana", aseguró Puglisi.

Conectivismo, educación a distancia y educación mixta son distintas maneras de estudiar, por tanto, distintas maneras de enseñar y distintos roles docentes, "hoy que un profesor se niegue al uso de la tecnología y una suma en el conocimiento, habla de una necedad absoluta, porque los estudiantes saben muchas cosas y cada vez saben mas a la hora de ir a la escuela", subrayó Puglisi.

Definitivamente el paso de los años ha generado cambios significativos en la educación y en la interacción de los docentes con los alumnos, pero también las familias y la relación con los padres se encuentran involucrados en el proceso, "tenemos que desempolvar los viejos contratos fundacionales, donde decíamos nosotros desde la escuela y ustedes papás, desde la casa",afirmó Puglisi.

"Lo mejor que le puede pasar a un chico es que venga con una formación desde la casa y que nosotros mejoremos esa formación desde lo académico. Pero los docentes también tenemos que inculcar valores. La ley de educación es clara, la escuela es el espacio de formación y de complemento de la familia".

El problema no radica exclusivamente en los colegios, sino que la formación inicial y el respeto hacia los demás, se enseña en casa. Los padres son los responsables de la educación de sus hijos y los docentes deben estar preparados para optimizar ese proceso.

"Si en la familia hay valores que no se acuerdan, que no se respetan, nosotros en la escuela lo tenemos que hacer. Si el único límite que tiene el chico en su casa es el sopapo, tenemos que explicarle que en la escuela no se pega ni se insulta y ese límite lo sigue poniendo el maestro, lo sigue teniendo el docente", destaca Puglisi.

"Estamos en un momento muy complejo del vínculo familia y escuela. En la medida en que no comprendamos que la familia y la escuela están tirando juntas del mismo carro, estamos equivocando la cuestión", sostuvo el licenciado en educación  y agregó que "en esto la escuela tiene un largo camino por recorrer con las familias, convocándolas, mas allá de que a muchos les cueste participar".

Los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos y muchas veces, no estamos preparados para la adaptación necesaria, "la dificultad de buena parte de lo que nos pasa está en los centros de formación. Pueden cambiar las leyes de educación, las reglamentaciones, los decretos, pero si los docentes no cambiamos nuestras prácticas, nada va a cambiar en la escuela", aseguró Puglisi.

Existe un objetivo común, que es la educación nuestros niños y jóvenes. Por este motivo es indispensable el entendimiento desde el respeto y la cercanía, porque el éxito escolar es una tarea de todos.

"Si seguimos haciendo lo mismo que hace 30 años, no podemos pretender que pasen cosas distintas. Nosotros debemos cambiar nuestras prácticas, las familias tienen que acercase a la escuela, los alumnos cumplir con la tarea de estudiantes, contando con  los docentes como motivadores, hoy es la única salida que tenemos", destacó el licenciado Sebastián Puglisi.

En plena carrera a las próximas elecciones primarias en el mes de agosto, Vilma Baragiola, precandidata a intendente por Juntos Por el Cambio dio a conocer junto al equipo de concejales y consejeros escolares que la acompañarán en las Paso, su propuesta en educación, a través de la Plataforma Educativa, sobre la cual trabajarán a partir de Diciembre, en caso de ser electos.

Al respecto el precandidato de Juntos Por el Cambio, a Consejero Escolar, Sebastián Puglisi, en declaraciones a El Marplatense, señaló que "buscarán crear el Ente de Educación"."La plataforma tiene muchos puntos y todos intentan mejorar, la calidad educativa en la ciudad". "La calidad es un concepto muy polisémico, tiene muchas aristas, por lo que tiene que ver con un sinnúmero de cuestiones que estamos presentando y que apuntan a mejorar todo el sistema educativo Municipal".

"El sistema educativo municipal, en el último tiempo ha perdido el diálogo, entre docentes, directivos y autoridades de la secretaría de educación, por lo que queremos recuperar el diálogo, rescatar la escucha porque ninguna propuesta educativa puede prosperar, si no es a través del diálogo y del consenso", señaló.

"En nuestro caso venimos de un partido político que es la UCR, que ha administrado el sistema educativo municipal, por mas de 15 años en esta ciudad. Nosotros apuntamos a la educación no formal, creemos que hay educación dentro de las instituciones educativas y fuera de ellas, queremos volver con el programa educativo barrial, con el programa de alfabetización. Hay cuestiones que en los últimos años se fueron dejando de lado y que son necesarias para educar a nuestros chicos en las escuelas y para ofrecer la educación a toda la ciudad" afirmó Puglisi.

Con respecto al alto indice de desocupación que afecta a la ciudad y el rol de las escuelas de formación profesional, el precandidato a Consejero Escolar destacó que "las mismas son centrales en este momento de la historia de nuestra ciudad". "Sería una locura no propender el vínculo con las empresas de la ciudad, con espacios públicos y privados". "Son 10 escuelas de formación profesional que tienen mas de 50 años en las que tenemos que potenciar el vínculo con lo que pasa afuera de esas escuelas".

En referencia a los polideportivos barriales "si bien dependen de otro área municipal que es el Ente de Deportes, lo que si puedo asegurar desde educación, es que vamos a aprovechar el espacio de los polideportivos para la educación no formal". "A esos lugares vamos a acercar los talleres barriales, porque son espacios comunitarios en los que la gente de los barrios se acerca para aprovecharlos, por lo que sería un despropósito no utilizar la capacidad instalada que tenemos" señaló Puglisi.

Al ser consultado sobre el estado de los edificios educativos municipales, Puglisi manifestó que "están mejor que los edificios que administra la provincia de Buenos Aires". "De todas maneras nos falta mucho, por lo que estamos proponiendo es la descentralización administrativa de la secretaría de educación". "Proponemos un Ente de Educación para que podamos hacer mantenimiento preventivo, para que podamos poner a las escuelas en condiciones, hay que dejar de naturalizar que la escuela pobre del barrio, es la escuela pública oficial".

Finalmente en relación a su posición con respecto a la bonificación docente "Vilma Baragiola ha sido muy clara, desde el 11 de Diciembre si es intendenta, vuelve la bonificación del código 59, ya que consideramos que es un derecho adquirido del año 89" afirmo Sebastián Puglisi.