El Gobierno nacional trabaja en un proyecto de Ley de Libertad Educativa que propone derogar la Ley de Educación Nacional que rige desde 2006 y redefinir el funcionamiento de todo el sistema obligatorio: nivel inicial, primaria y secundaria. 

Impulsado por la Secretaría de Educación que conduce Carlos Torrendell y el Ministerio de Desregulación, el texto fue presentado esta semana en el Consejo de Mayo y genera debate en todo el país.

Entre las reformas más relevantes, el proyecto habilita el home schooling (educación en el hogar) como modalidad oficial, sin edad mínima, con acreditación mediante exámenes periódicos. También incorpora el formato híbrido y la educación a distancia.

El borrador permite que cada provincia ofrezca enseñanza religiosa confesional en las escuelas públicas de manera optativa y fuera del horario escolar. Y abre la posibilidad de que cada institución diseñe planes de estudio propios, manteniendo solo un piso de “contenidos mínimos comunes”.

Además, declara la esencialidad del servicio educativo, lo que obligaría a garantizar clases aun en días de paro.

El proyecto establece un mínimo de 540 horas anuales para nivel inicial y 720 horas para primaria y secundaria, por debajo de las 760 y 900 acordadas en 2024 en el Consejo Federal. Cada escuela podrá fijar su propio calendario por fuera de ese piso horario.

La nueva ley elimina la meta histórica del 6% del PBI destinado a educación. En su lugar, establece que el Estado tendrá un rol subsidiario, apoyando solo cuando las instituciones o las familias “no puedan garantizar por sí mismas” el derecho a la educación.

El financiamiento podría distribuirse no solo entre escuelas estatales y privadas, sino también directamente a familias o estudiantes mediante becas, vales educativos, créditos fiscales u otros instrumentos.

Para docentes, se mantiene la carrera de cuatro años y se crea el Instituto Nacional de Formación y Carrera Docente. También se introduce una evaluación obligatoria cada cuatro años, basada en desempeño, capacitación y resultados de aprendizaje.

El proyecto mantiene las pruebas Aprender, pero ahora serán anuales y censales en los últimos años de primaria y secundaria. Además, habilita la publicación de resultados por escuela, algo prohibido en la Ley de Educación actual.

Con 136 artículos, el borrador propone una transformación profunda del sistema educativo argentino, con la idea de que la familia es el agente primario de la educación y el Estado cumple un rol complementario. 

Fuente: Infobae

La Corte Suprema de Estados Unidos pausó este lunes una orden judicial que bloqueaba 1.400 despidos en el Departamento de Educación y ponía en duda la legalidad del plan impulsado por la administración de Donald Trump para tercerizar las operaciones del área. 

De esta manera, la secretaria de Educación, Linda McMahon, tiene vía libre para ejecutar la reestructuración que forma parte del objetivo político de cerrar el organismo. Aunque el Congreso es el único con poder para eliminar formalmente el Departamento, el gobierno republicano comenzó a distribuir sus funciones entre distintas agencias. 

La gestión de préstamos estudiantiles federales, un portafolio de USD 1,6 billones, será absorbida por el Departamento del Tesoro. También se firmó un acuerdo para que el Departamento de Trabajo maneje programas de capacitación laboral y educación para adultos por un monto de USD 2.600 millones.

Organizaciones civiles y gremios expresaron preocupación por el impacto que esta medida puede tener sobre los derechos civiles de estudiantes y la entrega de ayudas financieras.

La National Association of Student Financial Aid Administrators denunció demoras y fallos en los sistemas federales desde que comenzaron los recortes. “Es preocupante que la Corte permita avanzar con este plan dada su afectación directa a los estudiantes”, alertaron.

Desde la Casa Blanca, Trump celebró el fallo como una victoria política: “Vamos a devolverle el poder a la gente”, publicó en su red Truth Social. La administración argumenta que el gobierno federal ha sido ineficiente en educación y propone dar mayor autonomía a los estados. Críticos, en cambio, denuncian una estrategia deliberada para vaciar el Estado y recortar derechos adquiridos.

Fuente: Asociated Press

Luego de un 2024 en el que más de 13.000 personas participaron de los cursos del Programa Educativo Barrial (PEBa), la Secretaría de Educación de la Municipalidad informó que ya se encuentra abierta la inscripción para el ciclo lectivo 2025, una iniciativa que promueve la capacitación gratuita y el acceso a herramientas laborales en todo el distrito.

Si el año pasado los vecinos participaron de propuestas en 78 barrios, este año el programa amplía su alcance en Mar del Plata y Batán con una oferta renovada que combina modalidades presenciales y virtuales. En la modalidad presencial, por ejemplo, se dictarán cursos como Manipulación de Alimentos, Producción de Velas, Peinado y RCP, entre otros, en espacios comunitarios como polideportivos barriales, sociedades de fomento, bibliotecas y ONG.

Por su parte, la oferta virtual incluirá formaciones en Community Manager, Diseño Gráfico, Emprendedurismo y Programación en Python, con el objetivo de generar oportunidades accesibles para el aprendizaje a distancia.

Además, se continuará brindando apoyo escolar en los niveles primario y secundario, con foco en Matemáticas e Inglés, y talleres culturales como guitarra, música, canto, dibujo y pintura, indicaron desde la Secretaría de Educación de la Municipalidad.

Se indicó además que se reforzará el trabajo conjunto con otras áreas municipales. Las secretarías de Producción y Participación Ciudadana facilitarán espacios para el dictado de cursos, y se sostendrán las acciones articuladas con las direcciones de Políticas de Género, Juventud y Niñez.

Las clases comienzan en abril y toda la información sobre la oferta educativa, modalidades y requisitos está disponible en www.bit.ly/educacionpropuestas25.

La Municipalidad informó que se encuentra abierta nuevamente la preinscripción para el ciclo lectivo 2025 en los institutos superiores dependientes de la Secretaría de Educación: las carreras son gratuitas y de carácter público, con títulos de validez nacional en diversas áreas de formación docente, técnica y artística.

En el caso de la Escuela Municipal de Arte Dramático Angelina Pagano ofrece la Tecnicatura en Actuación Teatral, con una duración de tres años y título de actor o actriz, y el Profesorado en Teatro, que se cursa en cuatro años y otorga título docente. Ambas carreras requieren una Formación Básica (FOBA) de un año y se dictan en turno tarde y vespertino.

La Escuela Municipal de Danzas Norma Fontenla brinda la Tecnicatura y el Profesorado en Danzas Clásicas y Contemporáneas. También requieren una Formación Básica de un año y se cursan en turnos mañana, tarde y vespertino.

Por su parte el Instituto Superior de Formación Docente Almafuerte ofrece el Profesorado en Educación Primaria, con una duración de cuatro años y cursada en turno mañana.

El Instituto Superior de Estudios Técnicos (ISET), que funciona en turno vespertino, brinda las tecnicaturas superiores en Alimentos; Análisis, Desarrollo y Programación de Aplicaciones; Análisis de Sistemas; Enfermería e Instrumentación Quirúrgica.

Finalmente se indicó que para inscribirse, los aspirantes deben completar la preinscripción online en www.mardelplata.gob.ar/superior2025, donde podrán consultar los requisitos y los cupos disponibles. Luego, deberán finalizar el trámite de manera presencial en la institución educativa correspondiente con la documentación requerida. 

La Secretaría de Educación municipal anunció que ya está abierta la preinscripción para los cursos gratuitos de capacitación en oficios, ofrecidos por las Escuelas de Formación Profesional de Mar del Plata y Batán. La oferta educativa se podrá consultar a través de la página www.mardelplata.gob.ar/inscripcionFP2025, donde además podrán inscribirse.

La oferta incluye propuestas cuatrimestrales y anuales en más de 20 áreas profesionales, con clases en turnos mañana, tarde y noche, adaptadas a las distintas necesidades de los estudiantes.

Además, desde la Secretaría de Educación se indicó que el objetivo es fomentar la formación de trabajadores altamente capacitados para distintas etapas de la cadena productiva, contribuyendo al desarrollo personal y profesional en el ámbito laboral.

Por otra parte, se indicó que la apertura de esta primera etapa de inscripciones coincide con la muestra anual de la modalidad de formación profesional, que tendrá lugar en el complejo EDEA Comunidad y Energía (Alem 3980) de 10:00 a 17:00 y permitirá a los visitantes conocer los trabajos realizados por los alumnos durante el ciclo lectivo. 

Sebastián Puglisi fue uno de los primeros elegidos por Guillermo Montenegro. Incluso lo había anunciado en campaña, al próximo secretario de Educación de General Pueyrredon, quien fue directo en “su presentación”.

“Estoy con mucha expectativa porque en los últimos años la secretaría de Educación viene teniendo un desgaste muy grande sobre todo en el vínculo con los docentes municipales y una de las primeras cosas que tenemos que hacer es reconstruir ese vínculo. No hay temor, pero sí mucha responsabilidad y expectativa ya que hay mucho por hacer”, dijo en diálogo con el programa “Antes que sea tarde”, que se emite por Radio Mitre Mar del Plata.

Un tema que fue de conflicto para el actual gobierno municipal, que Puglisi se encargó de destacar como algo urgente en la próxima gestión. “La bonificación es un derecho adquirido desde hace más de 30 años, algo que tenemos muy en claro. De hecho, hace varias semanas que estoy trabajando exclusivamente en eso porque estamos convencidos y porque fue una promesa de campaña de Guillermo Montenegro. La idea es restituir ese derecho lo antes posible. Estoy por viajar a Buenos Aires y trabajando con Germán Blanco, haciendo las gestiones necesarias. Hace trece meses lamentablemente, por una decisión para nosotros equivocada, se dejó de pagar esta bonificación”, expresó.

La situación económica para el pago de sueldos municipales es complicada. Algo a lo que Puglisi no es ajeno y reconoce que “es absolutamente complejo llegar a cumplir con todos los sueldos, los retroactivos y esta bonificación. Pero las directivas de Guillermo Montenegro fueron claras: ´Sebastián salí a buscar este dinero, trabajá para esto. Lo prometí en la campaña y hay que cumplir´. Hoy el dinero no está, pero estamos trabajando mucho para restituir este derecho”.

Hace algunos días se aprobó la Ordenanza para dar educación vial en las escuelas. En cuanto a ello, el futuro secretario de Educación subrayó que “hay que hablar con los equipos directivos de las escuelas porque se trabaja ya, no está por fuera de los diseños curriculares. Estos vienen armados desde la Provincia de Buenos Aires, pero el municipio puede poner su impronta. Tendremos que ver el texto de la Ordenanza, hablar con la ONG que la impulsó y seguramente podremos hacer algo interesante. De todas maneras, este contenido se viene trabajando en las escuelas municipales”.

En cuanto a los inconvenientes de educación, infraestructura, pago de sueldos, Puiglisi fue concreto y sintetizó: “Nuestro objetivo a largo plazo es mejorar la calidad educativa. Esto tiene varias aristas como la mejora edilicia, los docentes mejor formados, los estudiantes que aprenden más. Es decir, hay una variedad de cuestiones que comprenden la calidad y de todas ellas nos vamos a tener que ocupar. Hay que trabajar integralmente y confiamos en que lo podemos logar”.

Y por último confió su mayor preocupación, que lo “desvela” y es la educación secundaria: “Me preocupa hoy la educación secundaria porque no termina de formar a las personas para proseguir estudios superiores, ni las prepara para insertarse en el mundo del trabajo. Por ello nos juntaremos con los sectores de producción, cámaras empresariales, para entre todos generar un mejor funcionamiento. Con educación solamente no alcanza”.

La Secretaría de Educación, a cargo de Luis Distéfano, lleva adelante una serie de jornadas de concursos para “lograr la estabilidad” de cientos de docentes que se hacen presentes en las instalaciones del Club Quilmes, donde se realizan las distintas actividades.

Las jornadas de concursos son para cargos docentes en los niveles de jardín, primario y secundario, como así también se comenzará próximamente, con el concurso para cargos de conducción o jerárquicos.

"Hace 20 días aproximadamente iniciamos para jardín y primaria, el concurso abierto el cual era para todos los docentes de la ciudad que quisieran ingresar al sistema en su momento. Mañana estaremos tomando el equipo de orientación escolar con 200 aspirantes, que se han anotado de diferentes lugares de la ciudad y a su vez de manera paralela realizaremos el concurso para cargos de conducción o jerárquicos", señaló Luis Distéfano, Secretario de Educación Municipal, en declaraciones a El Marplatense.

"En este momento estamos en el proceso de concurso de director y secretario de las escuelas primarias y secundarias municipales y también de los jardines de infante, para el cargo de director. Los docentes municipales que están concursando, realizaron el curso obligatorio que instauramos en el mes de agosto, el cual implicaba 5 encuentros los días sábados en el Teatro Colón, para darles una formación previa", destacó.

En referencia a la cantidad de puestos que se estarán concursando en estos días, Distéfano señaló que "entre todas las instituciones educativas, son aproximadamente unos 35 puestos laborales que hay para titularizar, pero además quienes queden en la nómina de orden de mérito de concurso, integrarán un listado que durante varios años, va a ser prioritario para tomar estos cargos".

"Quien no pueda acceder a la titularidad, para el mes de marzo, como resultado del concurso, quedará en el listado donde al momento en que se produzca una vacante, automáticamente pasará a la titularidad", subrayó.

Con respecto a la continuidad en los próximos días, el secretario de educación manifestó que "esta semana también estaremos lanzando otros concursos, que tienen que ver con el resto de los niveles y modalidades. La intensión es ordenar el sistema educativo, de manera tal que no solamente abarque lo financiero sino el cumplimiento de las ordenanzas que durante muchos años no se han cumplido y que tienen que ver con la posibilidad y el derecho de los docentes a su estabilidad".

"Todo esto sin dudas, tiene un impacto en lo pedagógico y en la escuela, primero porque el docente una vez que sabe que ya tiene su estabilidad, puede proyectar y esa proyección a lo largo de los años, implica un compromiso muy fuerte con su institución. Para los directores, tener maestros o profesores que también son titulares, les permite saber que van a contar con sus equipos de trabajo, durante muchos años y eso genera un compromiso aún mayor", concluyó Luis Distéfano.

Tras el conflicto reciente que hubo entre funcionarios y docentes municipales en el distrito descentralizado "El Gaucho" por el transporte de algunos legajos,desde el Sindicato de Trabajadores Municipales denunciaron "nepotismo" en la Secretaría de Educación.

Por medio de un comunicado, aseguraron: "En tiempos difíciles en materia de recursos económicos y ejerciendo un claro acto de nepotismo, preferencia que tienen algunos funcionarios públicos para dar empleos a familiares o amigos, se enmarcan en la Secretaría de Educación claras irregularidades en cuanto a sus designaciones, deberes y funciones".

El gremio afirma que, además de "otorgárseles cargos políticos", "se les han asignado Horas Cátedra y Módulos Docentes que en nada representan el dictado de clases, sino que como único fin les han sido otorgados con el propósito de abultar sus ya de por si importantísimos salarios".

"Esto es más grave teniendo en cuenta que en el organigrama educativo municipal faltan designar profesionales docentes en instituciones educativas, preceptores, profesores (muchos de ellos suplentes), jerárquicos y demás; cerrándose cursos, desafectando docentes del sistema educativo, con el endeble argumento de no ser suficiente el número de alumnos sobre un mínimo establecido y cuando en uno de esos cursos solo hacía falta incorporar dos alumnos para el dictado del mismo", continuaron.

Como ejemplos, enumeraron el nombramiento de un profesor, que tendría cargo jerárquico y una " incompatibilidad horaria por una clara superposición de las mismas"; el de una mujer que "gozando de su jubilación en la provincia y excedida en edad para ingresar como docente, designándosela como tal con horas y módulos docentes cuando la norma no lo permite", o el de una persona que habría sido designada "con 20 horas como Capacitador de Programas Especiales en los Barrios, cumpliendo las horas en la Secretaria de Educación para tareas que nos son de capacitación".

"En definitiva, se están utilizando cargos Docentes para tareas No Docentes, mientras están haciendo falta las designaciones de horas, módulos y cargos en las instituciones educativas con el solo propósito de beneficiar a familiares y amigos en una clara acción de Nepotismo", siguieron.

"En este 'Festival de Designaciones de Familiares y Amigos' se vulnera sistemáticamente el Derecho fundamental de los niños y adolescentes alumnos a la educación", concluyeron en el comunicado.

La Municipalidad de General Pueyrredon, de la mano de los secretarios Luis Distefano y Sergio Andueza, a cargo de las secretarías de Educación y Tecnología e Innovación respectivamente, mantuvo importantes reuniones en Provincia y Nación para las áreas de Educación y Tecnología. Se avanzó sobre la posibilidad de nuevos cursos de robótica y la llegada de nuevas curriculas y tecnologías para los alumnos de la ciudad.

En este marco, Sergio Andueza expresó: “Estuvimos con Rocío Fontana, Directora Provincial de Tecnología Educativa del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, hablando de cómo viene el tema de robótica y cómo poder seguir creciendo, colaborando y trabajando en conjunto en todo lo que son iniciativas para que mas chicos se acerquen a la tecnología desde la robótica y la programación”.

Seguidamente, el funcionario comentó que “los kits que nos entregaron en su momento son de Provincia, por lo cual estas cinco sedes se están llevando a cabo gracias a su apoyo y estamos analizando la posibilidad de incorporar más sedes y llevar estos talleres a algunas zonas de la región”.

“Por otro lado, estuvimos reunidos con el equipo de gabinete de la Directora Nacional de Innovación Educativa, Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación Argentina, Florencia Ripani, donde conversamos acerca de cómo están pensando a nivel nacional llevar contenidos para que mas chicos se acerquen a la programación y a la tecnología y como agregar esos contenidos a las currículas de los colegios primarios y secundarios. También hablamos de la necesidad de fortalecer mucho mas el idioma inglés, porque es algo que las empresas locales ven como una falencia”, comentó.

Para finalizar, Andueza agregó que “tuvimos una reunión en la sede del Instituto Nacional de Educación Técnica, estuvimos hablando con uno de los directores, analizando programas con uno de sus directores, visitando los laboratorios y discutiendo distintas estrategias para trabajar en conjunto con Provincia y Nación para generar mayores contenidos o mas talleres al Complejo Educativo Tecnológico desde los talleres de innovación o tecnología”.

Por su parte, Luis Distefano destacó que “la verdad que fue una jornada de mucho trabajo con el Secretario de Tecnología e Innovación, fuimos recibidos por la Directora Provincial de Tecnología Educativa y avanzamos en algunas propuestas para todas las escuelas de la ciudad y para fortalecer también el Programa Municipal de Inclusión Educativa que, entre otras cosas, articulando con tecnología tiene los talleres de robótica en cinco sedes de la ciudad. Ahí acordamos ampliar esta posibilidad para que aquellos que no tienen acceso a la robótica o programación en sus escuelas, puedan hacerlo a través de estos talleres y otros avances que en las próximas semanas vamos a anunciar conjuntamente con la provincia”.

“Luego estuvimos en el Ministerio de Educación de la Nación, trabajamos con la Coordinadora Nacional de Innovación Educativa y articulamos la posibilidad de tener en el CeTec una especie de centro de innovación abierto a todas las comunidades educativas de la región con un apoyo fuerte del Ministerio de Educación Nacional, también articulado con la Provincia”, finalizó.