El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, pasó este lunes por el dial de CNN Radio y expresó que “para un regreso seguro a la presencialidad hacen falta la aplicación de protocolos y una realidad epidemiológica de base”, a la vez que remarcó que “la escuela es un lugar seguro, pero cuando cancelamos la presencialidad es para suspender la circulación de gente”.

“Tenemos que trabajar para recuperar aprendizajes pendientes” de 2020, expuso el funcionario en el programa Café con Pepe. “Hay que reorganizar la propuesta pedagógica. No tenemos presencialidad plena”, agregó.

La meta de su cartera consiste, explicó, en “intensificar días y horarios en la escuela a partir del proceso de vacunación”.

En diálogo con Pepe Gil Vidal y Jorgelina Vidal, Trotta manifestó que “de acá a diez días, todos los docentes y auxiliares tendrán al menos una dosis de la vacuna” contra el covid.

“Hay un medio de comunicación que dijo que yo había planteado que no iba a haber cambios en las clases. Y lo que yo contesté es que no iba a haber cambios en las variables epidemiológicas. Trabajamos día a día a día con el gobernador de la Provincia de Buenos Aires, (Axel) Kicillof, para analizar las variables”, deslizó.

“Con una variable de 500 casos positivos casa 100.000 habitantes se puede regresar a la presencialidad. No teníamos la certeza del momento en que se iba a lograr. El viernes se alcanzó ese registro”, aseveró. Por eso, “en el Gran Buenos Aires y en algunos distritos del interior de la Provincia se regresa el miércoles para darles a las escuelas jornadas de trabajo”, añadió.

Trotta indicó que con las clases presenciales “no puede haber ningún marco de especulación ni partidización. Solo se suspende la presencialidad en caso de alarma epidemiológica”. En esa dirección, citó los casos de las provincias de Córdoba y Santa Fe, con una alta ocupación de camas de terapia intensiva.

“Si tenemos que restringir las vacaciones, lo vamos a hacer”. La frase la dijo el ministro de Educación, Nicolás Trotta, y es una advertencia a una semana de finalizarse la vigencia del último decreto de Alberto Fernández sobre las restricciones.

El ministro habló con CNN En Español y afirmó que “hoy estamos en una doble excepcionalidad en este 2021 porque seguimos transitando la pandemia, estamos con protocolo, ningún niño volvió a la plena presencialidad de antes de la pandemia. Es un año de recuperación de aprendizajes, que quedaron pendientes y truncos. No renunciamos a los aprendizajes ni a la calidad educativa”. Agregó que “por eso desarrollamos la política de la unidad pedagógica: lo que quedó pendiente lo estamos dando este año. Y si hay que reorganizar el ciclo lectivo 2022 lo vamos a hacer. Y si tenemos que restringir o regresar antes como ocurrió en muchas jurisdicciones, lo vamos a hacer”.

Nicolás Trotta aseguró, sobre la presencialidad, que es “su deseo”. “Si ya salimos de la situación de alarma epidemiológica y estamos en situación de alto riesgo vamos a poder recuperar la presencialidad que nosotros denominamos administrada como ha ocurrido en Rosario, que estuvo suspendida la presencialidad por una semana pero como lograron robustecer el sistema sanitario pudieron salir de esa ubicación y recuperar de manera presencial las clases. Esto implica una mirada semana a semana”.

CABA y Mendoza, en “incumplimiento”

En tanto, Trotta volvió a cargar las tintas contra el “incumplimiento” en el que estarían la Ciudad de Buenos Aires y Mendoza al aplicar las clases presenciales cuando el último DNU del Gobierno nacional establece que se trata de zonas de alarma epidemiológica, en donde están suspendidas las clases.

“Está en rebeldía y nosotros compartimos con la Ciudad de Buenos Aires y la provincia de Mendoza la enorme trascendencia de la presencialidad en las aulas pero nuestra marcada diferencial se vincula a que con los indicadores que se tienen de un sistema sanitario saturado y de un nivel de contagios que a partir de las últimas medidas restrictivas ha disminuido en las últimas semanas pero no lo suficiente para recuperar la presencialidad, están incumpliendo la normativa”, señaló.

Asimismo, agregó que el Gobierno envió al Congreso Nacional una ley que “incluye y refleja en parte lo que plantea el Decreto de Necesidad y Urgencia no en cuanto a una atribución para el Poder Ejecutivo Nacional sino para parámetros objetivos que nos permitan, en un país federal, ser conscientes de que lo que pasa en un distrito afecta a otro porque el virus no conoce de límites territoriales”.

“Si en una jurisdicción −y esto ocurrió en muchos países del mundo− no se adoptan ciertas medidas restrictivas, la curva de contagios no crece de manera exponencial, eso termina irradiando en el resto del territorio. Hay otros países que son unitarios, como puede ser Uruguay o Chile, donde hay mucho del Estado nacional en estas decisiones, en nuestro países hay que concertar más porque somos un país federal”, destacó.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, aseguró hoy que “la mayoría de las provincias están proyectando el regreso a las clases presenciales” a partir del primero de marzo de 2021 y destacó que más de doce jurisdicciones están en diferentes instancias de presencialidad.

“Para el año próximo la mayoría de las provincias están proyectando el regreso a las clases presenciales para el primero de marzo y en la primera semana de ese mes y algunas jurisdicciones en febrero, como la Ciudad de Buenos Aires y Jujuy”, señaló Trotta en diálogo con la señal de noticias TN.

El funcionario destacó que “este año hay provincias que se siguen sumando a la presencialidad”, y que “la mitad de la Argentina está teniendo instancias de presencialidad, priorizando los últimos años del primario y del secundario”.

“Hay otras provincias en las cuales los gobernadores, que son los que tienen la decisión de poder dar el paso, consideran que aún no están dadas las condiciones epidemiológicas o la capacidad de respuesta de su sistema sanitario”, señaló.

Consideró que “es un paso importante de cara a lo que es el ciclo lectivo 2021, donde proponemos que la presencialidad sea el ordenador de nuestro sistema educativo, como este año lo fue la priorización del cuidado de la salud, y que la presencialidad también sea la regla”.

Consultado sobre por qué la presencialidad no se implementó antes, respondió que “en un país tan extenso como el nuestro hay realidades epidemiológicas diferentes”, y recordó que “la pandemia impactó muy fuerte en la región metropolitana".

"Recién hace un mes, un mes y medio, mejoró la realidad y es cuando la Ciudad de Buenos Aires y el Gran Buenos Aires dieron pasos en actividades de revinculación educativa”, dijo.

“Hay organismos internacionales que plantean que hay que priorizar la apertura de las escuelas, pero son los mismos que en agosto y septiembre decían cosas diferentes. Hay que poner en valor la experiencia que están transitando los países del hemisferio norte que están recibiendo el impacto de la segunda ola”, explicó.

Recordó que “la primera provincia que regresó a la presencialidad fue San Juan, el 10 de agosto, y no la pudo sostener; luego se sumaro Formosa, Santa Fe, La Pampa y San Luis. Hoy son más de 12 provincias que tienen distintas instancias de presencialidad”, mientras que la propia Ciudad de Buenos Aires o el Gran Buenos Aires “están en instancias de revinculación educativa”.

Sobre el regreso presencial en marzo, Trotta indicó que “por lo que fue el comportamiento en el hemisferio norte, en septiembre, los indicadores epidemiológicos fueron mejores luego del verano”.

“Creemos, y así lo marcan los especialistas, que en marzo la realidad epidemiológica va a ser muy positiva. Eso también implica que en el verano nos cuidemos para que los indicadores sigan mejorando”, dijo.

De cara al comienzo del ciclo lectivo en marzo, el ministro sostuvo que “el gobierno tomó la decisión de priorizar la vacunación de los docentes, que nos va a permitir la presencialidad de cara al año próximo”, aunque “los cuidados los vamos a tener que sostener hasta un proceso de vacunación que nos permita superar la realidad de la pandemia”.

Luego resaltó que el proceso para la vuelta a la presencialidad comenzó en mayo y el 2 de julio fueron aprobados “los protocolos para el regreso seguro”, lo que “le dio a cada gobernador la posibilidad de avanzar de acuerdo a su realidad epidemiológica”.

“Hay un 10% en la Argentina que tuvieron poco o nulo contacto con la escuela”, durante la pandemia, dijo Trotta, y manifestó que “con cada una de las jurisdicciones se están estableciendo las instancias de revinculación educativa y el verano es clave”.

Sobre las dificultades económicas de los colegios privados, precisó que “el Estado invirtió más de 6.000 millones de pesos en el pago de salarios a docentes y no docentes, y asistió con el ATP (Asistencia de Emergencia al Trabajo y la Producción) a los jardines maternales.

El Ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, afirmó durante la mañana de este sábado que no es necesario esperar a la vacuna para llevar adelante un regreso a las aulas, pero que no será posible en municipios con alta circulación del virus. Además, anticipó que trabajan en el desarrollo de un indicador objetivo para cuantificar el riesgo.

Sobre el corriente ciclo lectivo, que en la provincia de Buenos Aires sólo ha podido desarrollarse de manera virtual, Trotta indicó: "No es un 2020 perdido porque ha sido un año de mucho esfuerzo con los docentes y alumnos a la cabeza. En más del 90% de lo hogares continuó la continuidad pedagógica".

Sin embargo, explicó que debieron tomar ciertas determinaciones para asegurarla en el contexto de la pandemia. "Las 23 provincias y CABA decidimos no poner calificación numérica, pero sí evaluar desde lo pedagógico", detalló al programa "Hora 10", que se emite los sábados por CNN Radio Argentina (FM 88.3) con la conducción de Darío "Chacha" Durán.

Además, indicó que, durante el aislamiento social, preventivo y obligatorio, el Gobierno repartió "100 mil computadoras en todo el país" para garantizar el acceso a la educación.

En relación a la vuelta a clases presenciales, destacó: "No hace falta vacuna para regresar a las aulas. Tenemos que convivir con el COVID-19, aunque admitió que " proceso de regreso a las aulas es complejo". Además, anticipó que trabajan "en el desarrollo de un indicador para cuantificar el riesgo".

"Tenemos diálogo con las instituciones, todos tenemos derecho a tener una mirada y en qué momento hacerlo. Otros tenemos que tomar la decisión de cuándo es ese momento ideal y no cometer una equivocación que pueda implicar un costo sanitario. No es una cuestión de deseo, sino que estén dadas las condiciones objetivas", dijo.

Asimismo, explicó que depende de la situación epidemiológica de cada jurisdicción y que, desde el Ministerio, establecieron un protocolo con reglas mínimas para todo el país, que "cada provincia toma como base y presenta uno, como San Juan".

"Estamos trabajando para volver durante el ciclo 2020, volver de manera segura, avanzar en diferentes jurisdicciones. Los alumnos regresarán de forma escalonada y bajo el protocolo", señaló.

Finalmente, anticipó que "la reorganización del sistema educativo llevará el ciclo lectivo del 2021 y del 2022 para que todos logren sus aprendizajes" y consideró que "las aulas van a ser mucho más heterogéneas y desiguales" en el regreso a clases.

El secretario general de Suteba, Roberto Baradel, pidió este viernes que el protocolo sanitario de vuelta a clases que se analiza con las autoridades "se convierta en acuerdo paritario", luego de la creación de una comisión asesora dispuesta por el ministro del área, Nicolás Trotta.

"El ministro de Educación creó una comisión asesora de cara al regreso a clase donde se debatieron los parámetros a tener en cuenta y se elaboró un borrador que es bastante acertado y quedamos que se va a aprobar el protocolo", explicó el sindicalista en declaraciones a El Destape Radio.

En esa línea, confió que su sindicato "pidió que el protocolo se convierta en acuerdo paritario para que no pueda ser modificado" y que "el ministerio accedió esa solicitud".

El miércoles pasado Trotta presentó un borrador de protocolo para la vuelta a clases elaborado por expertos que consideraron las propuestas presentadas por los gremios, en un encuentro del que participaron los ministros de Educación provinciales, representantes de las carteras de Salud y Desarrollo Social, autoridades, y gremialistas de todos los niveles de la educación.

El protocolo fue coordinado por el reconocido investigador Diego Golombek, quien incluyó varios puntos de las distintas propuestas acercadas por los gremios.

El documento determinó instrucciones de cumplimiento obligatorio para las instituciones educativas ante un eventual retorno a la presencialidad, sujeto a las disposiciones de las autoridades nacionales y provinciales de cada zona del país.

Además, enunció recomendaciones que serán arbitradas por dos comisiones que funcionarán de forma coordinada para "el tramo educativo obligatorio" y "la educación terciaria y universitaria", respetando las características de cada nivel.

En este sentido, Baradel afirmó hoy que "hay lugares donde se va a poder aplicar (el protocolo) y otros donde hay que modificar las condiciones", pero que "está claro que lo primero es cuidar la salud".

"Hay que tener en cuenta muchas cosas con respecto de la vuelta a clase, como por ejemplo la movilidad de todas las personas", advirtió el dirigente gremial.

Además contó que Suteba "realizó un acuerdo con la Provincia, y el municipio de La Plata" para "poner a disposición un hotel propio para la atención de pacientes con coronavirus".

"Hay un hotel del sindicato en La Plata, que se inauguró hace dos años y estamos poniendo 94 camas a disposición para que puedan alojarse personas asintomáticas o que no estén en una situación de gravedad", informó.

Por otra parte, "en Mar del Plata, también se están alojando los médicos en un hotel nuestro", recordó el dirigente sindical.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, aseguró que estará “todo listo para cuando la pandemia permita volver a las aulas”, tras encabezar la primera reunión del Consejo Asesor para la Planificación del Regreso Presencial a las Aulas, desde donde se avanzará en la “planificación de los protocolos” para ese momento.

El objetivo del encuentro, que finalizó el martes por la noche, fue “avanzar hacia una organización y planificación de los protocolos a implementar para el retorno a las clases en forma transparente, oportuna y consensuada”, según se informó en un comunicado de prensa.

De la reunión participaron, además de autoridades nacionales de las áreas de Educación y Salud, representantes de gremios docentes, del Consejo Federal de Educación, de centros de estudiantes, de instituciones de educación privada, de Unesco, de Unicef, y especialistas.

“Situación epidemiológica diversa”

“Se evaluaron las formas en las que la Argentina va a iniciar las clases, teniendo en cuenta un escenario muy dinámico, en un país federal, con una situación epidemiológica diversa en cada región y con el desafío del frío, que será un eje a considerar”, agregó Trotta.

“Tendremos todo listo para cuando la pandemia nos permita regresar a las aulas. Un componente central es la construcción de consensos a partir del diálogo, por eso la amplia representación que hoy nos reúne”, afirmó.

Además, destacó que “la comunidad educativa, en conjunto con la mirada de los especialistas en salud, va a permitir clarificar cuáles son los mejores caminos a tomar para aportar seguridad y tranquilidad a las familias en un contexto signado por la incertidumbre”.

“Este consejo también tiene la tarea de analizar la situación a nivel nacional y regional, para ver cuáles de esas recomendaciones son realmente factibles de ser aplicadas en cada caso particular”, concluyó Trotta.

El Consejo Asesor para la Planificación del Regreso Presencial a las Aulas, de carácter multidisciplinario y consultivo, viene desarrollando “los protocolos para evitar nuevos casos de Covid-19 en la comunidad escolar y los procedimientos a aplicarse en caso de que se presente contagio en alguna institución del país”, consignó el comunicado.

Este órgano asistirá en la adopción de políticas y diseño de trabajo de prevención y control de la Covid-19 en el ámbito educativo, en función de la situación epidemiológica y de las recomendaciones brindadas por la autoridad sanitaria.

Fuente: Diarios Bonaerenses (DIB)

Un conflicto que lleva más de un mes, y que tiene a muchos educadores sin cobrar sus sueldos, se terminó resolviendo, según le confirmó a la agencia de noticias NA el ministro de Educación, Nicolás Trotta.

Las escuelas privadas de los niveles inicial y primario recibirán ayuda del Estado a través del programa Asistencia al Trabajo y la Producción (ATP), que paga hasta la mitad de los sueldos de los trabajadores. Claro que ello dependerá de que ya no reciban un subsidio provincial para ello.

Las más complicadas eran las instituciones de nivel inicial, el previo a la escuela primaria, donde la caída de la matrícula llega hasta el 70% o más. Ante la incertidumbre sobre la fecha de retorno de las clases, los padres de hijos en jardín de infantes o preescolar desertan de la matrícula, en tanto que en los niveles primario y secundario tienden a esperar más.

“Si no es mañana, será el lunes, martes o miércoles. Pero el ATP comenzará a impactar en las cuentas sueldo de los trabajadores”, apuntó Trotta.

El problema seguía sin solución en el nivel inicial, con idas y vueltas de la Administración Federal de Ingresos Públicos (AFIP). Primero les otorgó el ATP, luego lo suspendió, después prometió analizarlo, y así durante más de un mes. Tras distintas manifestaciones de los dueños de instituciones del nivel inicial, Trotta se comunicó el fin de semana con ellos, y hasta mantuvo luego una reunión virtual por Zoom, prometiendo una solución. Que finalmente llegó.

-¿Por qué demoró tanto el otorgamiento del ATP?

-Por la necesidad de definir, en cada caso, si cobraban otro tipo de subsidio relacionado al pago de sueldos. Esa información la tiene cada provincia o Ciudad Autónoma de Buenos Aires, entonces tuvimos que cruzar información.

-¿Ya terminó ese proceso?

-Sí. En AFIP figuran dentro del sector de actividad Educación, pero la información sobre los subsidios está en las administraciones provinciales. Entonces tuvimos que analizar el CUIT de cada trabajador, para ver qué porcentaje de subsidio se aplica a su sueldo. Terminado este proceso, se ordenó pagar. Todavía falta definir alrededor de un 10% de los pedidos, pero el restante 90% está resuelto.

-¿Cuántas instituciones educativas se presentaron al ATP?

-Alrededor de 3.600 para los sueldos de abril. Serán algunas más con respecto a los de mayo. El pago del mes pasado comenzará a impactar inmediatamente.

Fuente: agencia NA

El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, participó esta mañana en la firma de un convenio para que todos los establecimientos educativos del municipio de Hurlingham puedan ingresar al campus virtual de la Universidad Nacional de ese distrito, UNAHUR, y utilizar sus aulas digitales, en el contexto del aislamiento social.

Estuvieron presentes durante el acto en la UNAHUR, el intendente local, Juan Zabaleta; el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta; el presidente de la Cámara de Diputados de la Nación, Sergio Massa; el diputado nacional Máximo Kirchner; y la directora General de Cultura y Educación bonaerense, Agustina Vila.

Kicillof destacó que la plataforma Aula Abierta (http://aulaabierta.unahur.edu.ar) permite realizar tareas pedagógicas para los establecimientos de todos los niveles y las diversas modalidades educativas del distrito: “Lo estamos preparando para toda la provincia de Buenos Aires, configura una primera experiencia con el apoyo de la universidad”, aseguró.

“Es el Estado presente lo que permite enfrentar la situación de la pandemia”, indicó el Gobernador y agregó: “Hay un Estado que jerarquiza e invierte en educación. En la provincia de Buenos Aires es la educación pública y gratuita uno de los factores que mantiene la cohesión social, el acompañamiento para combatir la angustia ante el aislamiento, es uno de los pilares en esta pandemia”.

Expresó además que “estas plataformas permiten que los y las estudiantes tengan contacto con sus compañeros desde sus casas, pero también es cierto que en la Provincia un tercio de los alumnos no tienen el dispositivo o la conexión para utilizarlas, por eso estamos repartiendo cinco millones de cuadernillos junto al Gobierno nacional”.

Por su parte, Zabaleta indicó que Aula Abierta “va a permitir que casi 30 mil chicos puedan estudiar desde su casa, sin consumo de datos en el teléfono y de forma gratuita”. Asimismo, Máximo Kirchner resaltó que: “Es una gran herramienta para acercar la educación y el aprendizaje a los chicos y a las chicas, entendiendo la tecnología y lo virtual como un complemento que en esta coyuntura permite contener”.

Por su parte, el ministro Trotta reconoció “el enorme compromiso de nuestros maestros, maestras y profesores, porque en un momento difícil, buscan todos los caminos para llegar a los estudiantes y apostar por la comunidad educativa”. En ese sentido, Sergio Massa, remarcó que “sin educación pública, gratuita, de calidad e inclusiva, no hay igualdad de oportunidades y no hay mayor herramienta de inclusión de derechos que la educación”.

Del evento de presentación también participaron el secretario de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, el rector interino de la Universidad Nacional de Hurlingham, Walter Wallach; y el secretario general de SUTEBA, Roberto Baradel.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, aseguró hoy que se extenderá la suspensión de las clases mientras esté la decisión del Gobierno Nacional de priorizar la salud ante la pandemia de coronavirus y adelantó que comenzará una segunda etapa del programa "Seguimos Educando" con participación de los medios de comunicación.

"Se extiende la suspensión de las clases a partir de una definición clara de nuestro Presidente de priorizar la salud. Cada decisión de cuidar la salud genera nuevos desafíos, en este caso de educar a los chicos en casa y contenerlos como familia ante este momento de incertidumbre", aseguró Trotta en una entrevista con Radio con Vos.

Sobre cuándo podrían reiniciarse, el ministro dijo que "es difícil saberlo, es un momento de incertidumbre para todos los países del hemisferio sur, y será de acuerdo a como es el comportamiento de la pandemia en el hemisferio norte. Cada decisión que se tome va a ser para cuidar algo que no se recupera que es la salud".

"Venimos trabajando en una segunda etapa de la propuesta 'Seguimos Educando', y desde la semana que viene vamos a tener 14 horas de producción educativa televisiva y radial para complementar", explicó el funcionario.

Acerca de la relación con los gremios docentes, Trotta señaló que "contamos con el acompañamiento y el diálogo constante de los sindicatos, con los que dialogamos en forma constante, y además lanzamos cursos de capacitación docente en nuevas tecnologías, con mas de 50 mil inscriptos".

"Sabemos que no es lo mismo que los chicos no estén en las escuelas, tengo chicos con los que estudiamos a diario, y nosotros tenemos estudios universitarios, por eso confiamos mucho en la televisión para acercar saberes a quienes no cuentan con el apoyo en casa", añadió.

Por otra parte, el titular de la cartera educativa manifestó que una vez superada esta situación "veremos el calendario escolar y tendremos que encontrar cuál es el mejor camino para que este ciclo 2020, a partir de esta pandemia, se resienta lo menos posible".

El presidente Alberto Fernández había dicho ayer que en el marco de la emergencia sanitaria "el inicio de clases puede esperar", mientras el ministro Trotta afirmó que están listos una mayor cantidad de programas educativos a emitirse por televisión y radio destinados a mantener la actividad escolar pese a las dificultades ante la pandemia de coronavirus.

El Presidente expresó que "si hay algo que no urge es el inicio de las clases", y agregó: "Ya veremos cómo compensamos esos días".

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, sostuvo esta mañana que uno de los "compromisos" es "convocar al a paritaria nacional docente", y lograr que la educación esté "presente en la cotidianidad de nuestras vidas", a través de los contenidos que se generarán con el redireccionamiento del dinero de la pauta oficial.

En diálogo con radio El Destape, Trotta aseguró que se está "constituyendo una dirección nacional que va a asumir" la aplicación de la Educación Sexual Integral en las escuelas, y al respecto se "impulsarán todas las herramientas necesarias".

Una etapa de gran responsabilidad individual y colectiva. Gracias Presidente @alferdez, con todo nuestro equipo construiremos los consensos para que la educación sea la principal herramienta de transformación social. Más y mejor educación. pic.twitter.com/11MSoJEmDk

— Nicolás Trotta (@trottanico) December 10, 2019

"Uno de los compromisos es convocar al a paritaria docente" para discutir salarios, pero también "cuestiones que consideramos centrales como la formación docente, o los objetivos pedagógicos de cada región en Argentina".

Trotta indicó que buscan que "la educación esté presente en la cotidianidad de nuestras vidas", y por eso se planteó el redireccionamiento de la pauta oficial "para generar material educativo, que serán pequeñas cápsulas que generen diálogo con la familia y la comunidad".

Respecto de la aplicación de la Educación Sexual Integral en las escuelas, el ministro afirmó: "Estamos constituyendo una Dirección Nacional que va a asumir esa agenda; hay un consenso muy grande en nuestra sociedad y vamos a impulsar todas las herramientas necesarias".

Trotta habló antes de dirigirse hacia el ministerio "para tener la primer reunión con todo el equipo y poder terminar de planificar la situación, para asumir una gestión que tiene enormes desafíos, mucha expectativa, y en donde no tenemos márgenes para no acompañar con respuestas concretas en una situación social y económica tan grave".