El Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB) convocó a un paro de actividades en todo el distrito de General Pueyrredon para el miércoles 12 de noviembre, en repudio a los hechos de violencia registrados en la Escuela Primaria N° 21 del barrio Jorge Newbery, tras las denuncias por presunto abuso entre alumnos.

La medida fue impulsada por la seccional local del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba), que resolvió la suspensión de actividades “como una forma de acompañar a la comunidad educativa afectada y de expresar un enérgico rechazo a cualquier tipo de violencia dentro o fuera del ámbito escolar”.

Desde el sector docente remarcaron que la situación vivida “refleja el nivel de frustración social y desborde emocional que atraviesa la sociedad”, y destacaron que la escuela “no puede quedar sola frente a conflictos que exceden su marco institucional”.

“La sociedad llegó a un nivel de frustración tal que la escuela ya no alcanza a mediar. Son muchos los conflictos, todo el tiempo. La escuela es una caja de resonancia de cómo estamos viviendo. El ‘sálvese quien pueda’ o la naturalización de la violencia que incluso se replica desde el poder, valida estos estallidos”, expresaron desde Suteba General Pueyrredon.

El sindicato recordó que las instituciones educativas cuentan con protocolos de actuación claros para abordar este tipo de situaciones, pero insistió en la necesidad de “un compromiso colectivo que sostenga a la escuela como territorio de paz”.

“Debemos repudiar toda forma de violencia y hacer un llamado a la sociedad a reflexionar sobre nuestra corresponsabilidad. La agresión permanente nos lleva a una espiral muy difícil de revertir. La escuela debe ser defendida y abrazada por la comunidad, porque es un espacio de contención y encuentro”, subrayaron.

En un reciente informe de Argentinos por la Educación, se conoció que un 63% de chicos de sexto grado de primaria reportaron que fueron víctimas de una agresión y un 36% que se sienten discriminados dentro de la escuela. Para el analista de relaciones gubernamentales e integrante de la entidad, Massimiliano Pisani, esto comprueba los desafíos de la convivencia en las escuelas primarias argentinas, destacándose problemáticas como la discriminación, el bullying y el ciberbullying.

Pisani indicó que “del 63% de los chicos que reporta haber sido víctima de al menos de una de las tres formas de violencia, un 25% señalaron que dijeron mentiras sobre ellos, los agredieron o amenazaron en redes sociales”. Además, mencionó el grooming como una preocupación adicional y que muchas veces lo virtual pasa a lo físico: “Un 46% de los chicos dicen que recibieron algún tipo de amenaza, agresión física o verbal”.

En diálogo con Los datos del día, por Radio Mitre Mar del Plata, el especialista consideró que entre los modos de agresión, el bullying es un fenómeno que está más interiorizado en la sociedad actual. En este sentido, destacó un aspecto positivo: “Hoy en día estamos más habituados a saber que esto está sucediendo, a tener conversaciones al respecto, a que se hable de bullying, a que se hable de estos problemas”. 

Esto se refleja en la mayor profundidad del cuestionario actual, que contrasta con datos del anterior informe de 2016, y permite a los estudiantes expresar con mayor claridad experiencias de discriminación o conflicto. “Los chicos pueden poner en palabras que se sienten discriminados, que sienten que hay situaciones conflictivas dentro de la escuela y eso me parece que es algo que está bueno”, agregó.

A pesar de las problemáticas, Pisani resaltó una ambivalencia en los resultados del informe: “Puede ser que haya un clima escolar que a veces los chicos perciban como un buen clima escolar, pero que igualmente suceden estas situaciones”. Explicó que las agresiones suelen estar relacionadas con “aspectos físicos, con los gustos, con el tema de la orientación sexual”, afectando especialmente a ciertas minorías. Sin embargo, también señaló mejoras en aspectos como el sentimiento de pertenencia o la facilidad para hacer amistades, aunque las percepciones negativas han aumentado.

“En el caso de la cantidad de estudiantes que dice sentirse solos, se pasó de un 19% a un 36%. Y los chicos que reportan sentirse incómodos o fuera de lugar aumentaron de un 30 al 40%”, precisó, comparando los datos de 2016 con los de 2023. Pisani también reflexionó sobre la mayor visibilidad de estas problemáticas: “Cuanto más herramientas se tiene para hablar de estas cuestiones, puede ser que incrementen más los casos de un autoreporte”. En este sentido, destacó que “lo bueno, si se quiere, es que pueden expresarlo en palabras; lo malo es que lo estén vivenciando”.

El especialista confió que hay diferencias regionales al señalar que “las provincias con mayor proporción de estudiantes que reportan haberse vivido situaciones de discriminación, son en general más provincias del norte, Chaco, casi un 50%, Santiago del Estero, La Rioja”. Sin embargo, aclaró que estos datos deben interpretarse con cuidado, ya que el aumento en los reportes puede deberse tanto a un incremento real de la violencia como a una mayor disposición de los estudiantes para denunciarla.

“Hay que investigar un poco también por qué se reportan más casos. Que puede ser porque haya más situaciones de violencia efectivamente, pero también puede ser porque haya más posibilidades para tener más datos sobre eso, que los chicos se animen a decirlo más”, concluyó.

Más allá de las diferencias de mirada que existen entre los adultos y los jóvenes, indudablemente existe en el presente una violencia mucho más radicalizadas entre niños y adolescentes, que genera preocupación y debe llevar a la atención de los padres. Según datos estadísticos aportados por la psicóloga y magister en Psicoanálisis de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Cecilia Antón, “el 66% de la población infantojuvenil en Argentina lo padece y el país se ubica quinto a nivel mundial entre las naciones con más casos”. La pregunta es entonces no sólo ¿por qué sucede? sino, además, ¿cómo reducirlo?

En referencia al bullying, Antón señaló que “si bien es un fenómeno mundial” es bueno también “preguntarnos qué pasa en Argentina y específicamente en Mar del Plata”. Para la especialista la clave es “cómo podemos nosotros cambiar algunas conductas” para que los jóvenes no encuentren en el hogar un caldo de cultivo para este tipo de conductas.

El bullying es una actitud que se comienza a registrar en las personas desde muy pequeñas, en los primeros años de la educación primaria. “Tiene que ver un poco el grupo de pertenencia, porque cada escuela, cada barrio, tienen una biodiversidad distinta: costumbres, usos y consumos distintos”, comentó Antón en diálogo con Los datos del día, por Radio Mitre Mar del Plata.

De todos modos, para la especialista donde “más sucede es en la adolescencia, porque el niño a veces es un poco inocente. Es como más fácil de cambiar de opinión y de ejercer alguna influencia sobre él. Sobre el adolescente es algo más complicado porque en su trabajo psíquico para llegar al mundo adulto se cierra al mundo conocido, que sería el de los padres y de los hermanos, y empieza a copiar otros grupos. Entonces, ahí es un ser muchísimo más vulnerable y muchísimo más influenciable que un niño”.

Si bien los grupos de pertenencia influyen mucho en los cambios de conducta de los jóvenes, la psicóloga destacó que “como padres y como adultos nosotros también podemos vehiculizar gestos de violencia o palabras de violencia con relación a lo que nos referimos a diario. Entonces, creo que desde el pequeño gesto de cada uno podemos aportar algo”.

La especialista consideró en torno al bullying que “hay un victimario que tiene un perfil determinado, también la víctima y un público que es testigo de esto en los grupos sociales. Porque hay alguien que avala en algún punto la conducta del acosador o del del bully, del agresor. Y a veces está avalado desde la parte social”.

Antón explicó además que hay distintos tipos de acoso escolar: “Hay acoso físico que es el que tiene más fuerza, hay un acoso psicológico, hay acosos sexuales como muchos sabemos a los colectivos LGTBI, hay acosos sociales, está el ciberbullying que es un problema muy grande en Argentina”.

Con relación al ciberbullying, la psicóloga contó que “el registro en redes es de 24/7. Antes un niño iba a la escuela, volvía a la casa y no tenía más contacto con el compañero hasta el día siguiente. Tenemos que pensar en bullying como un fenómeno de masa, un fenómeno social, no sólo no es un fenómeno individual. Entonces, en ese punto sí nos tenemos que interrogar como sociedad”.

Uno de los motivos por los que el bullying se extiende, a juzgar por la especialista, es que “el acoso lleva una exclusión social de la persona. Muchas veces la víctima no lo cuenta, por eso me parece importante empezar a hablar de esto. Lo principal es no callarlo, siempre comunicarlo, porque a veces se sucede en el tiempo, se sucede en días, en meses y a veces transcurren años”.

Antón comentó, además como docente, que en las escuelas se observan rápidamente los líderes positivos y los líderes negativos. Sobre estos últimos, señaló que “reúnen un grupo de gente que también avala en cierta medida desde el silencio” y aseguró que “a veces el silencio del inocente es más problemático que el conflictivo. Nosotros por ahí podemos intervenir en las escuelas y ver un poco qué es lo que pasa y qué familia tiene este niño atrás. Y qué es lo que sucede y cómo podemos mejorar esto desde el hogar”.

En el caso de las familias, si bien es lógico el trabajo sobre aquellas que tienen un hijo que es víctima de bullying, Antón hizo hincapié en aquellas que tienen el hijo que es el agresor. “Cuando se llama a las familias y se habla con los padres, hay que ver cómo los padres se dirigen, qué hacen, qué no hacen, Y marcar la necesidad de hablar bien en la casa. Evitar los pensamientos polarizados. Preguntarse ¿qué tengo que ver yo como familia, qué me pasa, si habré insultado varias veces, cómo me dirijo hacia el otro?”, señaló.

Y, además, se refirió a la manera en que se trata al otro: “El otro es radicalmente otro, es una subjetividad totalmente distinta. Y a veces asusta, a veces da asco y a veces conmueve. Entonces ¿qué relación tengo yo con los otros? Como punto me parece proponerles un punto de reflexión fundamental a los padres, porque muchas conductas se repiten”.

El futbolista de River, Miguel Borja, fue denunciado en las últimas horas por presunto maltrato físico hacia sus dos hijos, de 7 y 10 años. La acusación la hizo la directora de la escuela a la que concurren los nenes.

De acuerdo al reporte policial, fue el nene más chico el que les dijo a las docentes del establecimiento ubicado en la localidad de Canning que tanto él como su hermano “sufren maltrato físico” de parte de su papá.

Tras una comunicación con el servicio local de Niñez, se dispuso una pericia médica a los dos nenes y también a su mamá.

La Unidad Fiscal número 3, de la doctora González, está a cargo de la investigación en coordinación con el gabinete de Servicio Local y Niñez que encabeza la licenciada Laura Arnal.

Miguel Borja tiene 31 años y es una de las grandes figuras de River, equipo en el que juega desde 2022. Por estas horas, es parte de la minipretemporada que el entrenador Marcelo Gallardo dispuso para el plantel por el parate por la Fecha FIFA.

Fuente: TN

Una maestra de guardería de Milán, Italia, fue detenida por agredir a al menos 10 bebés de un año. Según informaron medios locales, los insultaba y amenazaba con frecuencia mientras trabajaba en el establecimiento.

La orden de detención de la docente se ejecutó hace unos días tras ser acusada de un delito de malos tratos agravados a raíz de las indagaciones de la policía local. La existencia de estos episodios data de 2022.

La investigación comenzó a raíz de una denuncia contra la mujer, de 45 años, que trabajaba en la guardería desde 2008. Esta fue presentada ante los servicios infantiles del Ayuntamiento de Milán por algunas de sus compañeras por “una serie de conductas violentas repetidas a lo largo del tiempo en sus actividades cotidianas y una actitud de total negligencia”.

Los niños sufrían a diario insultos, gritos y amenazas. Según revelaron las microcámaras colocadas por los investigadores en el centro educativo, la maestra llegaba a atar las manos y piernas de algunos de los menores para que duerman.

La jueza que emitió la orden de arresto domiciliario incide en “la ausencia de momentos de empatía y el estado de ánimo que acompaña a la conducta, caracterizado por la constante aflicción y la ira”.

Fuente: TN

Un informe realizado por el Organismo Provincial de Niñez y Adolescencia (OPNYA) alerta sobre la necesidad de proteger a los niños de formas de explotación y abusos sexuales, de ser sometidos a torturas u otros tratos crueles, inhumanos o degradantes, y sobre la necesidad de contar con mecanismos que promuevan la recuperación física y psicológica de los niños víctimas de las distintas formas de violencia.

Asimismo, presenta un análisis general de los distintos tipos de violencia que se ejercen contra los menores de 18 años, destacando datos sobre situaciones de vulneración violenta de derechos que acontecen en la provincia de Buenos Aires, registrados por el Ministerio de Seguridad y el Organismo Provincial de Niñez y Adolescencia.

La violencia contra los niños en la familia puede producirse en el contexto de la disciplina, bajo la forma de castigos físicos, crueles o humillantes. La mayor parte de las veces, la violencia física contra los niños ejercida en el seno de la familia no es fatal, ni causa daños físicos visibles de carácter permanente o grave. Sin embargo, a veces la violencia ejercida contra niños muy pequeños dentro de la familia causa daños permanentes e incluso la muerte, aunque no fuera ésa la intención de los agresores.

Y en el mismo informe, Mar del Plata aparece como una de las ciudades con mayor violencia sobre los niños, apenas por debajo de la localidad de San Isidro. En 2017 fueron 3616 niños y niñas menores de 18 años, sobre los cuales se hicieron intervenciones de protección de derechos por parte de los Servicios Locales que funcionan en cada Municipio. Mientras que en el primer semestre de 2018, el número superó los 2300.

La cantidad de Medidas de Abrigo que refiere a protección excepcional de derechos, que tiene como objeto brindar al niño, niña o adolescente un ámbito alternativo al grupo de convivencia cuando en éste se encuentren amenazados o vulnerados sus derechos, hasta tanto se evalúe la implementación de otras medidas tendientes a preservarlos o restituirlos, fue de 518 (2017) y 189 (2018).

A su vez se detalla que fueron 2649 (2017), los niños marplatenses que han sufrido maltrato; mientras que en el primer semestre de 2018 resultaron 1569. Sobre ellos hubo 411 medidas de abrigo y 141, respectivamente.

Por último, también Mar del Plata se destaca por estar dentro del rango de la tasa de mayor cantidad de medidas de abrigo adoptada sobre los niños, niñas y adolescentes en el período que abarca de 2017 y el primer semestre de 2018.