El abuelo de Lucio Dupuy se refirió al caso de Ángel, el niño que murió en Chubut, y aseguró que la situación le resultó inevitablemente comparable con la de su nieto. En ese contexto, sostuvo que “lo mataron igual”, al remarcar similitudes en lo que consideró fallas del Estado para proteger a los menores.

Durante sus declaraciones, apuntó contra la Justicia y los organismos de Niñez, a los que responsabilizó por no actuar a tiempo frente a situaciones de riesgo. Según planteó, estos casos evidencian problemas estructurales en los sistemas de protección infantil.

Dupuy viene reclamando desde el crimen de Lucio, ocurrido en 2021, mayores controles y cambios profundos para evitar que hechos similares se repitan. En esta oportunidad, volvió a insistir en la necesidad de revisar los mecanismos de intervención y seguimiento de los casos de vulnerabilidad.

El caso de Ángel generó conmoción en Chubut y reavivó el debate sobre el rol del Estado en la prevención del maltrato infantil, una problemática que, según advirtió, sigue teniendo graves falencias en la Argentina.

La violencia no educa y si utilizamos estas prácticas para enseñar a nuestros hijos al contrario de lo que se cree, obtendremos personas inseguras y con tendencia a repetir estas conductas cuando sean adultos.

Educar es una tarea dura, difícil. Los niños y niñas aprenden principalmente del ejemplo que le dan sus padres o cuidadores.

Desde Unicef advierten que las consecuencias físicas, psicológicas y sociales más frecuentes del castigo físico son:

Lo primordial es plantear vínculos que promuevan el apego emocional.

Es fundamental mantener un clima emocional que transmita seguridad y protección, basándose en la idea de que en toda convivencia pueden aparecer distintos conflictos y para resolverlos se requiere el diálogo basado en el respeto al otro.

Suspenderles algo que les gusta: Esta forma de sanción se aplica avisándole al niño, la niña o el adolescente previamente que, si no deja de actuar o hacer determinada cosa que está mal, se le suspenderá una actividad que le agrada, como, por ejemplo, no podrá ver los dibujos animados o ir a una fiesta.

Madres, padres y cuidadores tenemos que prometer algo que podamos cumplir y luego cumplir efectivamente con lo estipulado, para no perder autoridad ante nuestros hijos e hijas.

Tiempo fuera: Se entiende por «tiempo fuera» llevar al niño o la niña, cuando se porta mal, de un ambiente estimulante en que quiere estar a otro no estimulante en el que no quiere estar.

El niño o la niña va a ese lugar a pensar sobre lo que hizo. Debe ser un ambiente poco estimulante, aburrido, pero nunca atemorizante. Su función es actuar como un recordatorio que le permita al niño controlarse la próxima vez que esté tentado a hacer algo que no debe.

El tiempo de exclusión debe ser acorde con la edad del niño, pero nunca excesivo. Una manera de calcularlo puede ser un minuto por año de edad: si estamos hablando de una niña de cinco años, el tiempo no debe ser mayor de cinco minutos, si es un niño de ocho años, podría permanecer ocho minutos.